小教：戴蕾蕾 《四季》说课PPT.ppt

五、说板书设计 四 季 春 夏 秋 冬 四季 说课者：小教101 戴蕾蕾 人教版小学语文一年级上册 一、说教材 二、说学情 三、说教法学法 四、说教学过程 五、说板书设计 一、说教材 （一）教材分析 《四季》是一首富有童趣的诗歌。通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。语言亲切、生动、优美，富有感染力，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。文中四幅插图色彩明丽，形象生动，利于学生观察和想象。 （二）教学目标 知识与能力目标： 学生会认11个生字，会写4个生字。学会“乚、?”两种笔画，认识“口、禾、月、雨”4种偏旁。 过程与方法目标： 学生能正确、流利朗读课文，背诵课文,通过多种形式的朗读，感受四季不同的美。 情感、态度和价值观目标： 学生通过理解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个季节的美丽，激发热爱大自然之情。 （四）教学重难点 教学重点： 认字和练习朗读。 教学难点： 要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。 二、说学情 六、七岁的孩子，学生缺乏生活经验，对儿歌中所涉及到的“谷穗弯弯”不太容易理解，最好结合实物进行教学，直观明了；理解“鞠着躬”“大肚子一挺”等动作和表演相结合，既有趣又生动，符合低年级儿童好动、好玩的特点，让学生在玩中学，在乐中学，这样能增强学生学习语文的兴趣，让他们感觉到乐在其中。 三、说教法学法 教法：1.情境教学法。 2.直观教学法。 学法：1.探究学习法：努力开阔学生的思维、发挥想象。 2.自主合作学习法：打破一贯从头到尾按顺序学习课文的传统。 （一）看，初识美 （二）读，感悟美 （三）写，体验美 （四）演，再现美 （五）画，创造美 （六）练，想象美 四、说教学过程 第一课时 第二课时 （一）看，初识美 1．老师带着你们去看大自然的女儿。 2．出示课件，学生欣赏四季图和赞美四季的音乐。 3．大家猜猜大自然妈妈这四位漂亮的姐姐叫什么名字？ 4．（板书）四季。 （二）读，感悟美 1．借助拼音读通课文。 2．精读课文，了解四季特征。 3．美读最喜欢的季节。 （三）写，体验美 1．认识笔画“乚”，指导书空练习。 2．指导书写“七、儿”。 (1)引导学生发现“七、儿”的每一笔在田字格中的位置。 (2)提醒学生在书写每个字时应注意些什么。 (3)学生练习书写，每字练写2遍。 第二课时 （四）演，再现美 1．谈谈在大自然妈妈举行的联欢会上都可以做些什么？ 2．学生自主准备节目。 3．学生展示自己的节目。 （五）画，创造美 1. 课件展示四季图，生观看。 2. 下课后，请同学们画一画你最喜欢的季节，明天带过来和这些画比一比。 （六）练，想象美 1．模仿书中的句子，展开想象，练习说话。 __________会对小鸟说：“我是春天。” __________会对青蛙说：“我是夏天。” __________会对____说：“我是秋天。” __________会对____说：“我是冬天。” 2．介绍收集的图片，练习说话。 3．分组活动，采用不同的形式来赞颂四季。 (尊重学生选择的权利，采用多种方法，让学生充分展示，尽情发挥。)