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学生学习特点 心理特点 认知水平 兴趣爱好 自信心 焦虑 学习动机 自我意象 学习心理特点 学习动机 1.学习英语知识（应试） 2.用英语交流（听、说、读、写） 自信心 有话可说、有话想说、有话能说 内部评价 ------教学指导思想 教学指导思想 教学目标 学生特点 使用者需求 在这里我将以GO FOR IT 为例对教材进行分析。这里所用教材是新课标八年级初中英语上册。 （单 go for it 的教学目标 基础语言知识 （单词、语法、句式） 跨文化交际能力 （跨文化语境中的交际行为能力） 跨文化意识 （不同民族交际的特定思维） 基本语言技能 （听、说、读、写） 基本语言知识技能在课本第一单元上有现： 写 听说 读 基础语言知识（单词、语法、句式） 单词 语法和句式 跨文化意识（不同民族交际的特定思维） 在下列的图片中的阅读里分别有中国人和西方人的表达方式的不同。 跨文化交际能力 （跨文化语境中的交际行为能力） 教材使用者的需求 应试（习题） 交流（听、说、读、写） 第一单元提到的 第七单元