母群体.PPTVIP

選擇樣本的方法 抽樣的基本概念- 母群體 ? 意義：就是研究者所界定的研究對象的集合體，期望研究結果能解釋這個「特定群體」。 - 母群體的範圍可大可小，全由研究者依研究目的自行決定。 - 母群體愈小，取樣愈容易，但是所得結果僅能推論到這有限的小群體。 - 例如進行一項有關「兒童休閒嗜好之研究」時，母群體可以是全世界、台灣地區或台北市。 抽樣的基本概念- 母群體 ? 如何界定母群體 - 考慮並說明採用「特定群體」為母群體的理由：例如「山地國中學生學習動機之分析研究」。 - 考慮並說明不採用「其他群體」為母群體的理由：例如上述例子「何以不採用都市學生及國小學生？」 - 考慮研究的預期效果：當我們期望較大的研究效果時，就必須考慮具有特殊需要或條件的群體為母群體，但是這種作法將使研究結果的普遍性降低。 - 考慮研究的可行性：在決定母群體時，應切實評估未來蒐集資料的可行性。 抽樣的基本概念- 抽樣單位 ? 意義：係指構成母群體的基本單位或元素，抽樣就是從母群體中抽取一部份這些基本單位或元素的歷程。 - 抽樣並不只限於個人，也可包括人類以外的其他事物，如家庭、學校、班級、社區、團體或公司等 - 例如研究家庭收支情形，抽樣單位就是家庭。 抽樣的基本概念- 樣本 ? 意義：就是指從母群體中所抽取出來的個體或元素的小集合體。 - 例如從技術院校的大學生中，抽取一千個學生，這一千個大學生，就是樣本。 - 根據樣本所得研究結果能否正確推論到母群體，完全取決於樣本是否具有代表性。 取樣 （代表性） 推論 （普遍性） 母群體 樣本 抽樣的步驟 清楚界定研究的母群體 設法取得一份包括完整而正確抽樣單位的母群體名單。 根據這份包含全部抽樣單位的名單，採用適當的抽樣技術，抽出具有代表性的樣本。 抽取足夠的樣本，以真正代表母群體的特徵。 抽樣的種類 機率抽樣：是以「隨機」為基礎的取樣方法，可以清楚說明每一抽樣單位被抽取到樣本的機率，比較可以獲得一個具有代表性的樣本。 非機率抽樣：是依研究者主觀的判斷，或依客觀條件的方便來取樣，雖省事簡便，但較缺乏代表性，可能無法推論到研究樣本以外的群體。 隨機抽樣的方法 簡單隨機抽樣：母群體中的每一個體，都有相等的機率被抽選為樣本，常用的使用方法有兩種：1.「抽籤」，又分「抽後置回」與「抽後無置回」取樣法；2.「 應用亂數表」。 - 此法僅適用於母群體的「抽樣單位不太多」與「抽樣單位比較同質」等兩種情況 - 換言之，當母群體之中的個體特徵，有明顯的群體差異時，如應用簡單隨機法來取樣，容易有偏差而失去樣本的代表性。 - 在教育研究中的取樣，大都以隨機為基本原則，再配合其他方法來應用。 隨機抽樣的方法 分層隨機抽樣 - 群體的結構常以兩個或多個「次團體」存在。 - 如果採用簡單隨機抽樣法，較無法把握取到能反映母群體中次團體結構的代表性樣本。 - 因此要先將母群體中的次團體區分出「層」來，然後再分別從每個「層」之中，以隨機方式抽選樣本，這樣的方法稱為「分層隨機抽樣」。 隨機抽樣的方法 ? 分層隨機抽樣步驟 - 先決定分層所依據的標準 - 確定母群體的總人數，每一層的人數和取樣總人數 - 計算每一層所佔母群總人數比例，並以取樣總人數乘以此比例，以得到每一層所應抽取的人數。 - 採用簡單隨機抽樣法，從每一層中抽取應取的人數。 隨機抽樣的方法 叢集抽樣 - 當抽樣的母群體相當大，無法確知抽樣單位的數目時，或當母群體的抽樣單位之分佈地區很分散時，為使抽樣簡單省事，通常採用叢集抽樣法。 - 此種抽樣方法，是以抽樣個體的集合體為抽樣的基本單位，而不是以單一的個體為單位。 - 在教育研究領域中，常以學校或班級為抽樣的單位，而不以個別的學生，像這樣的抽樣方法就稱為叢集取樣。 隨機抽樣的方法 ? 叢集抽樣步驟 - 界定母群體 - 確定預期的樣本人數 - 找出母群體中有意義的集團（如學校、班級） - 確定母群體中集團的數量 - 估計每一集團的平均人數 - 考慮樣本人數與集團平均人數後，決定擬抽取的集團數量。 - 應用隨機的方法，自全部集團中抽取預定數量的集團。 隨機抽樣的方法 系統抽樣 - 從抽樣名單中，有系統地每間隔若干個抽樣單位，抽取一個作為樣本的方法。 - 例如從電話號碼簿中，每隔10位就取一個為樣本；沿著道路的門牌號碼，每隔5戶就訪問一戶。 - 應用系統抽樣時，需檢查看看母群體中個體的號碼順序是