佛罗里达州立大学实践课程对我国高职实践教学的启示论文.docVIP

　　佛罗里达州立大学实践课程对我国高职实践教学的启示论文 论文关键词：佛罗里达州立大学 数字逻辑设计实验 高等职业教育 实践教学 论文摘要：美国佛罗里达州立大学工程学院《数字逻辑设计实验》是配合《数字逻辑设计》而单独开设的一门实践教学课程，包括数字逻辑电路的分析、设计、测试等内容。其教学注重培养学生的文字规范性和操作的独立性，实验前准备工作充分，考核方法严格、全面。我国高职实践教学也应重视课前实验预习环节，强化学生自我学习能力，从培养学生良好思维方式的角度出发，充分发挥教师主导教、学生主体做的作用，重视对学生预习环节、实验表现、实验记录及报告、测验成绩、出勤情况、创新环节的评价。 2009年7月至2010年1月..，笔者到美国佛罗里达州立大学工程学院进行为期半年的研修访问。其间，不但学习了有关先进的科学技术知识，对其开设课程的严谨性、科学性也深有感触。下面以该学院开设的《数字逻辑设计实验》课程为例，简要介绍该门课程的教学情况，希望对高职实践教学有借鉴作用。 一、佛罗里达州立大学《数字逻辑设计实验》课程教学情况 (一)课程概况 1.课程信息 《数字逻辑设计实验》是面向电子与计算机工程等专业学生开设的，包括数字逻辑电路的分析、设计、测试等，与《数字逻辑设计》在同一学期开出。具体内容涉及基本数字逻辑门、布尔代数与逻辑门、专用仿真软件介绍、组合逻辑电路设计、时序逻辑电路设计、