Grad3 Uit 3Let spell教案.docVIP

PEP Unit 3 Where did you go? Let’s learn 执教教师：英光小学 唐莉莎 一、教学版本及内容 义务教育课程标准试验教科书PEP Unit 3 Where did you go?. 探索和学习Let’s learn 的重点短语和句子，并运用于日常的英语学习中。 二、教学理念 注重学生听说读写描述假期活动的单词和词组，主要任务是学会使用单词和词组描述自己的假期生活，看图描述Andy的假期生活，运用句子询问他人的假期情况。培养学生自主学习能力、小组合作和写作运用能力。本课从整体构思、内容安排、活动设计和教学方法都以学生为主体，以故事情景贯穿整个教学过程；同时，把知识、技能和情感目标融合在任务的过程中。 三、教学对象分析 六年级的学生对英语学习有较浓厚的兴趣，能较好地掌握语音的拼读技巧，具有一定的英语学习基础，能说出一些与日常生活相关的英文单词，并且开始英文写作。虽然六年级的学生比低年级的学生具有一定的自控能力，但在学习中，同样容易产生疲劳，注意力下降的情形。因此我设计了情景，运用歌曲、练习等不同的教学环节，让学生快乐、自主地学习，达到劳逸结合，设计不同的教学活动去拓展学生的听、说、读、写、辩等综合能力。 四、教学策略 采用自主学习、小组合作学习、拼读训练和故事教学法，多媒体辅助法，以学生为主体，以活动为媒介，从学生兴趣、认知水平出发，利用课件、读写练习和简单的写作展开丰富多彩的活动；让学生动口、动手、动脑，观察、探索、交流、合作，从而感受英语的乐趣和成功感，提高英语的学习和运用能力。 五、教学目标 （一）知识与技能目标 1.能够听、说、读、写动词词组：ate fresh food went swimming ，took pictures， bought gifts 2. 在实际情境中灵活运用动词短语来进行替换练习。1.本课时的教学重点是四会掌握四个动词词组的一般过去式形式。 2.本课时的教学难点是掌握四会单词 bought, ate, took 和 went 的读音和拼写。Step?1 前置学习 1、让学生复习和利用光盘预习新课。 2、试读单词和词组： bought, ate, took 和 went ate fresh food， went swimming ，took pictures， bought gifts 试读句子：How was your summer holiday, Yifan? It was good. I went swimming every weekend and took lots of pictures. Step?2合作学习 Task 1. 教师放 let’s learn 部分的录音，学生跟读。熟读后，同桌之间进行对话练习。ask 2 Please take out your paper and try to write the past verbs . eat fresh food _______ go swimming ______ take pictures __________ buy gifts ___________ Task 3，和组员讨论，进行有意义的填写短语练习。 完成书本上第27页Look and say Step?3 课堂展示 ??1、Warming-up?:? (1)Greetings T: Hi, boys and girls. Nice to meet you. S: Nice to meet you, too. T: What do you do on the weekend? S:I… T: Look at these pictures, what do you do on the weekend? S: I often…. (复习eat fresh food go swimming take pictures buy gifts) T: How was your weekend? (板书) S: It was …. T: What did you do? S: How was your summer holiday ? T: What did you do? Ss:.. T: Ah, I …,too. .Now, Wu Yifan was on his holiday. let’s guess what did he do? (设计意图：师生相互认识，拉近距离；通过谈论，引入本课，让学生在自主地学英语。) ?2??Presentation T: We have watched