高考生物课程标准卷试题变化与思考.pdfVIP

:: 2014年第3 期 高考生物课程标准卷试题:变化与思考 · 俞如旺 陈颖如 林帆 摘要:本文在阐释《普通高中生物课程标准(实验))在课程目标、课程内容和学习方式发生变化的基础 上，分析了高考生物学科试题随之发生的命题设计思想的变化，包括: 注重考查生物学核心知识，强调能力 立意;注重考查生物学实验，强调科学探究过程; 注重理论联系实际，关注生物科技发展。 提出应更科学合 理设计试题情境; 提高试题创新性;完善选修选考模式。 关键词: 高考;命题;试题评价;课程标准;生物学科 [ 中图分类号] ω05 [文献标识码] A [文章编号] 1 ∞5-8427(2014)03-∞23-7 《普通高中生物课程标准(实验)于2(陆4 年在 题呈现风格等各方面都发生了明显变化。本文将 山东、广东、宁夏和海南4省区进行实验， 2∞7 年在 在阐释高中生物课程标准变化的基础上，分析高考 这4省区实施了首次课程标准下的新高考。 2013 生物学科课程标准卷的试题设计思想，并提出若干 年，使用课程标准卷的省份达到30个(仅广西使用 试题命制的思考。 大纲卷)，其中有18 个省份使用教育部考试中心编 1 高中生物课程标准的变化 制的课程标准卷，有12个省份分省自主命制课程标 准卷。 2014年，全国各省、自治区、直辖市都将使用 1 . 1 课程目标的转变 课程标准卷。 高考生物课程标准卷在遵循考试规 相较于教学大纲，课程标准在知识目标、能力 律和原则的同时，处处渗透着课程标准的理念和要 目标以及情感目标三个方面都有所突破，这些突破 使课程标准更易于指导高考命题实践。 求。与大纲卷相比，课程标准卷的试题思想、内涵、 能力立意手法、背景素材设计、试题设问形式及试 知识目标，课程标准在教学大纲的基础上对知 本文系教育部人文社科规划基金基于‘能力要求的新课程高考理综卷命题研究(项目号:12叮A880152)和福建师范 大学本科教学改革研究项目{项 目号:1201302034)的阶段性研究成果。 [作者简介]俞如旺，男，福建师范大学生命科学学院，副教授(福州 350108) 陈颖纷，女，福建师范大学生命科学学院，在读硕士生(福州 350108) 林帆，女，福建师范大学生命科学学院，在读硕士生(福州 350108) qhina Examina阳隐 1 23 T理论与实践 识提出了新的目的要求。要求学生获得生物学基 容。选修部分强调生物技术的应用，生物科学与社 会发展的关系以及现代生物科学重要领域的研究 本事实、概念、原理、规律和模型等方面的基础知 识，知道生物科学和技术的主要发展方向和成 热点、发展趋势和应用前景。增加的选修部分体现 就，知道生物科学发展史上的重要事件以及积极 了对学生差异性的尊重，突出生物学科的时代性和 参与生物科学知识的传播。课程标准重视建立模 发展性。必修、选修两个部分的有效结合，使学生 型等科学方法在生物学上的应用，关注当前生物科 在