2012年北京师范大学汉语国际教育专业考研真题和答案解析.pdf

育明教育汉教专业资深专家徐老师以及13 年10 名育明考到北师大汉教340 分以上的学 员综合分析：整体看来，2013 年的北京师范大学汉语国际教育专业研究生入学考试的专业课 的难度并不大，基本上还是延续着往年的难度，所以，2014 年的北师大考研的复习还是要以 基础为关键点，打好基础。育明教育根据内部信息和7 年的辅导经验，为2014 年准备考取北 师大研究生的学生提供最权威的参考书目以及内部信息，希望能给 14 年准备考研的学生带来 最大的帮助。 2014 年北京师范大学汉语国际教育考研状元笔记及历年真题解析 北京师范大学汉语国际教育视频课程+内部资料+最后押题三套卷+公 共课阅卷人一对一点评=2500 元 7 月1 日前购买8 折优惠 第四节 声 调 一、声调的定义： 声调是指音节中具有区别意义作用的音高变化。一般情况下，一个汉字就是一个 音节，所以也称为“字调”。 二、声调的性质和作用： （一）声调主要取决于音高。声调的音高是相对的。另一方面，声调也跟音长 有关，从发音长短看（音长），上声发音持续的时间最长，其次是阳平；去声的 发音时间最短，再就是阴平。假如以音高、音长两个因素为坐标，声调发音的实 际情况是：（参见徐世荣《普通话语音常识》语文出版社1999 年版，P98） （二）声调的高低、升降变化是逐渐滑动的，而不是跳跃式的。因此，它的过 渡音是连续的、渐变的。 （三）声调具有区别意义的作用。如：“指导 zhídǎo ”与“知道 zhīdào ”、“看 育明教育官网 北大、人大、中财、北外 、中传教授创办 集训营、一对一保分、视频、小班 书kànshū”与“砍树kǎnshù”、“理解lǐjiě”与“历届lìji â”等等，每一组的声母、 韵母都一样，只是由于声调不一样，意思也就不一样。 （四）声调是汉语音节中不可缺少的组成部分。 （五）声调的平仄抑扬使语言富于音乐性、节奏感。 三、调值和调类 普通话的声调可以从调值和调类两个方面进行分析。 1、调值 指音节高低升降曲直长短的变化形式，即声调的实际读法。 音高有绝对和相对之别。每人的声带的厚薄、长短、粗细不同，而且，同一个人 情绪状态不同，其声音高低也有差异，但都不具有区别意义的作用，这就是绝对 音高。相对音高指的是用比较的方法确定的同一基调的音高变化形式和幅度。虽 然在实际语流中，儿童的最高音、最低音的绝对音高比成年人的要高，女子的最 高音、最低音的绝对音高比男子的要高，但在发某一相同音节时，通过比较，他 们的升降模式和幅度是相同的，也即相对音高相同。所以，调值只表示相对音高， 不表示绝对音高。绝对音高千差万别，无法用确定的数值表示。相对音高却是统 一的，可以用确定的数值表示，通常的做法是用“五度标记法”。先用一根竖线 作为比较线，均分为四格，分别表示“高、半高、中、半低、低”五度，依次用 “5、4 、3、2、1”来代表。然后在比较线的左边用曲线或直线表示音节的相对 音高变化形式和升降幅度。 2、调类 就是声调的类别或种类，把调值相同的字归在一起，便为一个调类。普通话有四 种基本调值，因此就归纳为四个调类。传统的名称是：阴平、阳平、上声、去声， 育明教育官网 北大、人大、中财、北外 、中传教授创办 集训营、一对一保分、视频、小班 通常也可简单地叫做：一声、二声、三声、 四声。北方方言的大部分地区都与 普通话一致，调值有四种基本变化形式，也就有四个调类。 3、调值与调类的关系 在一个方言里，调值决定调类，有几种调值的基本变化形式，就有几个调类。各 方言区的调类数量不尽相同，最少的方言区只有三个，如河北滦县话、山东烟台 话；最多的有十个调类，如广西玉林话。多数方言的调类为四到六个。 普通话与方言、方言与方言之间，调类相同的字，调值并不一定一样，比如“方”， 在普通话、济南话、浙江绍兴话中都属阴平类，但在普通话中其调值是55，济南 话中的调值是213，浙江绍兴话的调值则是41 。再如天津话“山”和广州话的“山”， 调类与普通话一样是阴平调，但调值不同。下面就 “花红柳绿“这四个字，在 有代表性的方言中的调值作一比较。 花 红 柳