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《安全经济学》课程教学大纲 第一部分 大纲说明 一、课程的性质、任务 《安全经济学》是中央广播大学开放教育试点“煤矿安全技术与管理专业（专科）”的一门专业基础课，属非统设选修课程。 安全经济学是一门安全科学与经济学相交叉的综合性科学，它以经济学理论为基础，以安全供称技术活动为特定的应用领域，为安全经济活动提供理论指导和实践依据。通过对安全的经济形势和条件进行理论研究和分析，揭示和阐明安全利益、安全投资、安全效益的表达形式和实现条件，合理组织、控制、调整人类的安全活动，最终实现人、技术、环境三者的最佳安全效益。 二、课程的目的和任务 本课程的目的是，通过这门课程的学习，使学生树立现代安全经济理念，掌握安全经济学理论和事故损失的基本分析方法，学会控制安全成本和进行企业安全生产管理。 本课程的主要任务是，通过这门课程的学习，帮助学生了解安全经济的基本理论体系与基本框架, 熟悉安全经济学理论和事故损失的基本分析方法，掌握控制安全成本和进行企业安全生产管理基本措施。 三、课程的基本要求 1、专业知识要求 主要学习安全经济学的基本理论、事故和灾害对社会经济的影响规律、安全活动的效果规律、安全活动的效益规律、安全经济的科学管理、保险与工伤事故预测等基本内容。 了解国内外安全事故研究中涉及人的心理因素的研究成果，我国工业生产中这些成果的应用情况，与生产各环节有关的心理问题，如工作设计、环境设计、人机工程、疲劳、工作时间、人员安配与调配等，通过这些内容使学生了解安全心理学研究的基本内容，使他们建立以人为中心的生产观念，扩大知识面，开阔视野，对专业课的学习进行一些启发。 2、专业技能要求 （1）使学生树立以人为本的生产观念，明确工业的发展不应以牺牲人的身心健康为代价，并了解从与生产各个环节相关的人的身心特点寻找解决问题的办法。 （2）从心理学的角度发现事故的原因，从生产过程中的事故因素中寻找事故隐患与人的心理活动的关系并提出有效的预防措施。 3、社会能力和方法能力要求 （1）社会能力方面主要是要求学生有机会接触煤矿生产过程，了解煤矿生产对人的知识能力要求，通过对煤矿管理知识的了解，对煤矿从业人员的心理问题有一个直观的认识，对提高自己解决这些问题的能力有一个清醒的认识。 （2）方法能力方面要求学生熟悉心理测量方面的技能，了解解决职工心理问题的方法，能够对通过改善管理、优化作业环境解决心理事故隐患的心理学方法有所了解。 四、课程教学内容的结构层次和重点 本课程教学内容的结构层次主要分三个模块： 模块一（第一章-第二章）安全心理学基础知识，内容涉及心理学基础、安全心理学基本内容，心理过程与安全，个性与安全。 模块二（第三章）事故的安全心理机制分析，内容涉及人的失误因素，组织管理因素，个人因素等。 模块三（第四章-第七章）事故的安全心理对策分析，内容涉及心理测量技术应用、安全心理综合对策分析，职业压力分析，事故心理干预等。 课程教学内容的重点 第三章 事故不安全行为因素心理机制分析； 第五章 安全问题的心理学解决方案。 第二部分 媒体使用与教学过程建议 一、课程教学总时数、学分数 本课程为2学分，课内学时36，开设一学期，安排在第二学期。 二、媒体的选择及相互关系 本课程的媒体建议选用文字教材，IP课件、录像教材和网络课程等。其中文字教材是课程的基本媒体，是学生学习的核心教材。IP课件、录像教材是强化媒体，主要是分层次讲授课程的重点、难点以及分析问题的方法与思路，是对文字教材的强化与补充。 三、教学环节 1、自主学习 自主学习是学生远程开放教育的学生获取知识的主要方式，本课程的教学要注意对学生自主学习能力的培养。学生可以通过自学，收看电视、IP课件、直播课堂、网上教学辅导等方式进行学习，各教学点可以采取灵活多样的导学助学方式，帮助学生学习。 2、面授助学 面授助学要服从于教学大纲，使用多媒体一体化教材，采用讲解、讨论、答疑等方式通过讲思路，讲方法，培养学生分析和解决问题的能力。 3、作业 独立完成作业是学生学好本课程的一项重要的、必不可少的工作。作业内容以教材中的习题为主，通过这些习题的练习，逐步加深对课程中各种技术及管理资料形成、收集、整理过程的理解，达到基本掌握本课程主要内容的目的。 4、考试 考试题目要全面，符合教学大纲要求，同时要做到体现重点，题量适度，难度适中，题量和难度的梯度应按教学要求的不同层次安排。不出难题、怪题。 四、教学媒体的使用与学时分配（表1） 表1 教学内容与学时分配 模块 教学内容 课内学时 IP学时 录像学时 备注 模块一 安全心理学基础 第一章 绪论 4 1 第二章 基础心理学与安全生产 6 1 模块二 事故的安全心理机制 第三章 事故不安全行为因素心理机制分析 10 2 模块三