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论传统文化对文秘专业学生人文素质培养的影响 一 人文素质的概念和内涵 1人文素质的概念 人文素质是指人的精神特质和文化素质，是人们通过学习 HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E4%BC%A6%E7%90%86%E9%81%93%E5%BE%B7ch=link \t _blank 伦理道德、文学、历史、哲学和艺术等人文学科知识，有意识地进行内化和积淀而形成的相对稳定的内在素养和品质。人文素质是秘书人员专业素质的重要基础，是专业素质的支撑点之一。 2人文素质的内涵及积极意义 人文素质是高素质秘书重要的基础素质 良好的人文素质有利于形成正确的世界观、 HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E4%BA%BA%E7%94%9F%E8%A7%82ch=link \t _blank 人生观和 HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E4%BB%B7%E5%80%BC%E8%A7%82ch=link \t _blank 价值观。党的十六大报告提出，“要引导人们树立中国特色 HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E7%A4%BE%E4%BC%9A%E4%B8%BB%E4%B9%89ch=link \t _blank 社会主义共同理想，树立正确的世界观、人生观和价值观。”好的人文素质对于秘书形成正确的世界观、人生观、价值观具有重要的基础性作用。 提高文秘专业学生的人文素质，可开阔眼界、陶冶情操、启迪智慧，培养强烈的 HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E6%B0%91%E6%97%8F%E6%96%87%E5%8C%96ch=link \t _blank 民族文化精神、使命感和高尚的道德情操，打牢秘书必须具备的政治思想基础。智是进德之基，一个人精神境界、道德情操的高低，往往与其学识深浅联系在一起。提高 HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E4%BA%BA%E6%96%87%E7%B4%A0%E5%85%BBch=link \t _blank 人文素养，可以充实精神世界，修养道德情操；而缺乏良好的人文素质，人就很容易被坏的东西侵蚀、支配和利用。加强文秘专业学生的人文素质培养，能达到借古鉴今、喻事明理、提高觉悟的目的，能帮助他们确立 HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E9%A9%AC%E5%85%8B%E6%80%9Dch=link \t _blank 马克思主义的世界观、人生观和价值观。高素质秘书不仅要具备较高的专业素质，而且要具有良好的品格。提高文秘专业学生的人文素质，有助于培养他们求真务实、开拓创新的精神和敢于讲真话、报实情的勇气。如果一个人文化水平很低、知识贫乏，必然思 HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E7%BB%B4%E7%A9%BA%E9%97%B4ch=link \t _blank 维空间狭窄、目光短浅、发展受限。 人文素质功底不深厚势必制约其他素质的提高，影响文秘专业学生在未来发展中继续获取新知识、发展新能力的主观能动作用的发挥。提高他们的人文素质就是让学生了解中外文化精髓，从中汲取营养，奠定做人和做事的基本功底，具备较高层次的人格文明，使他们各方面的素质能够和谐统一地发展。高素质的秘书人才必须具备优良的身心素质，达到知识、品质与意志的有机统一。深厚的人文素质底蕴能够疏导情绪、开阔胸襟、激励意志、坚定信念，有助于培养良好的 HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E5%BF%83%E7%90%86%E7%B4%A0%E8%B4%A8ch=link \t _blank 心理素质。我们长期以来对感情的社会性、个性特点认识不足，忽视了自我疏导感情能力的培养，以致有些秘书不善于调控自己的感情，在挫折面前显得十分脆弱，一遇到困难就惊惶失措、无所适从，有的甚至走向极端。因此，培养学生的人文素质，就是要使他们学会正确宣泄感情和表露感情，培养健康的情感取向，提高感情调节和审美能力。 3培养文秘专业学生人文素质的几点思考 3.1课程结构 人文素质教育要建立文秘专业计划课程与活动课程相结合的教学体系。计划课程是指设立专门的人文素质教育课程，将人文素质教育纳入院校各专业 HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E6%95%99%E5%AD%A6%E8%AE%A1%E5%88%92ch=link \t _blank 教学计划，使人文素质教育系统化、专业化，形成 HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E4%BA%BA%E6%96%87%E6%95%99%E8%82%B2ch=link \t _blank 人文教育的专业规模和体系。计划课程主要由校内课堂来