6写身边的人.pptVIP

怎样写身边的人 看例文，学写法 她是一位漂亮的女孩。她有着苗条的身段，高挑的个头，还有那微黑的皮肤，但丝毫不影响她的美丽，反而增添了些秀色。她的眼睛是那样好看：黑亮亮的眼珠，像两粒闪闪发光的黑珍珠，又似一对黑玻璃球浸在清水里。转动到眼眶的任何部位都显得灵动俏媚。再配上一副淡紫边框的眼镜，俨然一个“小博士”。她有时又用素色头花将一头柔顺飘逸的秀发束在脑后，的羊角辫，又似一位“小淑女”。她就是范佳薇。 范佳薇是一位乐于助人的好姑娘。有一次，我和范佳薇正在玩“木头人”的游戏。忽然，一位小女孩不小心绊倒了，大概摔的很厉害，一时半会儿起不来。她正想去扶，我拦住她，说：“又不是咱们班的，管他呢，她爱起不起，我们接着玩吧，别浪费时间。 我的同学 ”哪知，她眉毛拧成了两条蚯蚓，生气地对我说：“别的班的你就不管了，是不是?她也是我们学校的一分子。你想想，你摔成这样，没人扶你，你的心里是什么滋味!”说着，径自走到小女孩面前，把她扶起来，又安慰了小女孩几句，小女孩一拐一拐的回班里去了。我的脸腾的红了。多么好的同学呀!多么善良的同学呀，和她比起来，我是多么自私呀!她是一位乐于助人的好女孩，而我却…… 一次美术课，我因忘带水彩笔而无法画图。她见了，毫不犹豫地把水彩笔借给了我，她却挨了批评。我愧疚的走到他跟前，说：“对不起，我不该那么自私……”而她却说：“知道就好，好好改吧!”从此，我改掉了自私的毛病。 这便是我乐于助人的好友。 一、故事老套陈旧。写老师，一定是挑灯批改作业，雨天送我们回家；写父母，总是冒着风雪背着我们去看医生。　　 二、塑造的人物过于模式化。把人写得很完美单一，缺乏真实的感觉，妈妈总是慈祥，爸爸总是严厉的，老师总是充满关爱的，没有缺点的人物是不饱满的。三、写作技巧有待提高。 （1）缺乏对人物的详细描写，人物显得干瘪。（2）叙述太平淡，不带情感，缺乏感人的力量，连自己都不能感动的作品是没有办法感动别人的。（3）表达方式太单调，只有平板的叙述，如同白开水，索然无味。 写人的记叙文常犯的毛病 1、写人抓不住特点. 2、肖像描写公式化、脸谱化。 3、以事写人铺叙太多，冲淡了人物描写。 4、概括性叙述，字数少，文太短，不真切。 上次写作的毛病 例文指导 入班好一段时间，我对她没有一点印象，可能是她没表现出出众之处吧。别的女孩，很快融入这个班集体，并表现出她们张扬的个性，爱吃的兰，活泼的李，大胆的郭,,,,,,自然我关注到了她们。 一个月后，学校进行了一次月考，她以全班第一的成绩引起班内全体学生的刮目相看。这时，我才细细的打量了这位女同学。一身校服时常干净整洁，白皙的脸庞，端正的五官，总是不苟言笑，偶尔一笑，随即收敛，时常保持笑不露齿的文雅。 不久，老师调座位，我同他邻桌了。课堂上，她时而蹙眉沉思，时而举目注视黑板，也有时也咬笔杆，轻轻地。但极少主动回答老师提出的问题。课间活动时间， 我的同学 她稳稳地坐在座位上，静静地做作业。她的作业准是提前做，很认真的。 有一回，活动时间，我回座位，把她的书挤落一地，正在做作业的她，抬头看了看我的脸，默默地自己收拾地上的书本去了。不久，我又碰落了她的书，我以为没啥事，呵呵一笑，哪知，她双眉一拧，深深地剜了我一眼，并重重地把书摔了一下。我心想又是位不好惹的女神啊!以后的日子里，好动的我也坐稳了一些，因为怕再惹怒她。 我很少和她说话。 作文讲评时，老师提到她的作文很美，她很懂事。我看了她的作文，有一句话我很很惊讶。“六千元学费，需要父亲半年的辛苦劳作。为了父母，为了自己，为了六千元学费，我一定要争第一。”她的心志令我佩服。 有道数学题难住了我，周围的同学也不会，我想试试学霸（同学们称她学霸）的能耐，就问她。她很热情，自己思考了一会儿，又和我探讨思路。题难，我们没解出来，但我知道，学习上的事，她很热心。 上语文课时，老师指着黑板说：“这是谁洗的锅?将来嫁人了，准是个邋遢的。”我一看，黑板檫得一道儿白，一道儿黑。教室的环境女生负责，究竟是谁干的好事?同学们的目光都集中到她身上。她低着头，把衣领拉高挡住了嘴和鼻子，闪动着清澈的大眼睛，看看黑板又低下了头。 与她为邻桌后，我改掉了不少毛病，学习进步了。古语云： 与小人交，如入庖鱼之肆；与君子交，如入幽兰之室。能与她为同学，是我人生之幸事。 写作构思 用第一人称的手法，我与她的交往为线索组织全文。 人物的性格特点 清秀、文雅 （外貌、 神态 ） 学习 认真 （动作、神态） 忍让、霸气 （事件、神态 ） 懂事、要强 （语言） 热情 （事件、神态） 6、不爱劳动、娇羞 （事件、神态） 结构 总（相识）—--分（描写人物性格）——-总（给我的感受） 外形特征 主要写神 多个事件 表现性格