第六章针织童装结构原理与制图试卷.pptVIP

四、结构制图 （1）衣长：L－罗纹宽＋自然回缩＝（42cm－5cm） ×（1＋3％）≈38.1cm （2）领口宽：NW /2＝17.5cm /2 ＝8.75cm。 （3）前领口深：5.5cm。 （4）落肩线： S/10－0.5cm＝31cm/10－0.5cm＝2.6cm。 （5）肩宽：S/2＝31cm/2＝15.5cm。 1.前片 （6）胸围：B’/2＝35cm/2＝17.5cm。 （7）袖窿： B’/3＋4cm＝35cm /3＋4cm ≈ 15.7cm。 （8）前胸宽：在肩点向右收入1.5cm。 （9）本料布下摆：高5cm，宽5.5cm。 （10）罗纹下摆：高5cm，宽11.5cm。 (11)拉链位置：在前中线收进0.5cm。 （12）明袋：底宽12cm，袋高13cm。 2.后片 （1）延长上平线，胸围线、下平线。 （2）领口宽：NW/2 ＝17.5cm /2 ＝8.75cm。 （3）后领口深：2cm。 （4）落肩线： S/10－0.5cm＝31cm/10－0.5cm＝2.6cm。 （5）肩宽：S/2＝31cm/2＝15.5cm。 （6）袖窿： B’/3＋4cm＝35cm /3＋4 cm≈ 15.7cm。 （7）后背宽：在肩点向左收入1.5cm。 （8）胸围：B’/2＝35cm/2＝17.5cm。 （9）本料布下摆：宽5cm，长5.5cm。 （10）罗纹下摆：宽5cm，长11.5cm。 3.袖片 1.袖长：（SL－罗纹宽）+自然回缩＝（42.5cm－5cm） ×（1＋1.5％）≈38cm 。 2.袖山高：B’/5＋1cm＝35cm/5＋1cm＝8cm。 3.前袖山弧：前AH－0.5cm。 4.后袖山弧：后AH－0.5cm。 5.罗纹袖口：宽5cm,长 6.5cm×2＝13cm。 4.帽 1.帽长：HL＋自然回缩＝29cm ×（1＋ 1.5％） ≈29.4cm 。 2.帽宽：22cm。 5.袋 褶量展示。 返回 第五节童装结构制图实操练习 一、实践目的： 1.掌握童装制图的方法与步骤。 2.能看懂童装的款式图，并能运用制图公式绘画结构制图。 3.提高学生绘图能力，结构制图线条准确、流畅。 二、实践要点： 1.掌握正确的制图方法，制图线条符号、代号运用准确。 2.制图所表达的造型要准确，注意结构线条的圆顺流畅。 三、实践内容 1.连袜裤结构制图，P/189页。 2.小童吊带裤结构制图 ，P/191页。 3.蕾丝连衣裙制图，P/200页。 4.男童风衣帽拉链长袖衫制图，P/214页。 小结 本次课程主要讲解了两大内容：童装结构原理与制图。熟悉和理解儿童的生理与心理的特征，是学习童装结构制图的入门钥匙，只有掌握童装的结构原理，才能学好针织童装结构制图这门课程。 学习的重点： 掌握针织童装结构制图的方法，根据童装的款式能运用制图公式绘画结构制图。 学习的难点： 理解儿童不同阶段的生理与心理特征，懂得做不同款式的制图变化，提高动手能力。 思考题： 1.童装分类有那几种？ 2.儿童共分几个阶段，其生理和心理有那些变化？ 3.童装结构制图要注意那些特点？ 4.为什么婴儿的服装必须要用纯棉面料？ 谢谢收看，再见！ 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 主讲：谢丽钻 一、教学目标 教学目的： 让学生了解婴儿、儿童的心理和生理特征，掌握针织童装制图的方法，根据婴儿、儿童的款式能运用制图公式绘画结构制图。 教学方式： 本课程采用模块结构，包括制图知识模块和实践性教学模块。在教学中采用教师与学生之间交流互动的形式，对学生作业要进行讲评。不仅要注重理论知识讲授，而且要重视实例的练习，培养学生的动手能力。两部分内容是同步进行的。 二、教学要求 结合婴儿、儿童的心理和生理特征讲解童装的结构制图的方法，在教学中教师注意要与学生互动，同时学生也要结合针织童装的特性做制图练习，将学习的知识迁移到练习中去，巩固新的知识。 三、教学内容 复习提问 第一节童装结构制图特点 第二节婴儿装结构制图 第三节儿童下装结构制图 一、蕾丝连衣裙 二、小童吊带 第四节儿童上装结构制图 第五节童装结构制图实操练习 复习提问 1.针织女装原型与机织服装原型有那些差别？ 2.罗纹领、滚边领、折边