高中生物第1部分专题4生物技术和安全性和伦理问题42-43关注生物技术的伦理问题禁止生物武器课件.pptVIP

* 理解·教材新知 把握·命题热点 应用·落实体验 课堂回扣练习 命题点一 命题点二 4．24.3 关注生物技术的伦理问题 禁止生物武器 专题4 知识点一 知识点二 知识点三 都属于无性生殖，产生新细胞、新组织 相同点 个体水平 细胞或组织水平 操作水平 繁殖新个体 治疗人类疾病 目的 指利用克隆技术获得胚胎，并将胚胎孕育成为人类个体的克隆性技术 是指利用克隆技术产生特定细胞或组织(上皮组织、神经组织或肌肉组织等)等用于治疗性移植的克隆性技术 概念 不同点 生殖性克隆 治疗性克隆 比较 中国卫生部在《体外受精—胚胎移植及其衍生技术规范》中规定：“实施体外受精—胚胎移植及其衍生技术必须获得卫生部的批准证书” 政府 观点 ①设计试管婴儿是为了救人，是救治患者的最好、最快捷的办法之一 ②提供骨髓中____________并不会对试管婴儿造成损伤 ③_______乃试管婴儿的“身外之物” 符合伦理道德 ①把试管婴儿当作_______________，是对生命的不尊重 ②早期的生命也有活下去的权利，抛弃或杀死__________，无异于“谋杀” ③有人会滥用设计试管婴儿技术，设计婴儿____ 不符合伦理道德 理由 观点 人体零配件工厂 多余的胚胎 性别 造血干细胞 脐带血 对于_________现象，可以通过正确的科学知识传播、________教育和____得以解决 基因资讯的泄露造成________，如个人婚姻困难、人际关系疏远，更明显的是造成一支遗传性失业大军 道德 方面 通过基因检测可以对____ _______及早采取_______ ___，适时进行治疗，达到挽救患者生命的目的 ①目前人类对_________及基因间的相互作用尚缺乏足够的认识，通过基因检测达到________的目的是很困难的 ②基因检测结果会给受检者带来巨大的_________ 技术 方面 支持 反对 基因结构 预防疾病 心理压力 遗传 性疾病 预防措 施 基因歧视 基因歧视 伦理道德 立法 克隆过程证明了动物细胞核的全能性 体细胞繁殖，属于无性生殖 将体细胞的核物质移到去核的卵细胞中，将重组卵细胞移植到子宫内，逐渐发育为新个体 克隆人 与人类正常生殖情况相比，主要是改变了受精和初期发育的场所 有性 生殖 体外受精、体外一定程度的胚胎发育、胚胎移植到子宫内继续发育 试管婴儿 说明 实质 一般过程 二者都是体外受精，体外进行早期胚胎发育，再进行胚胎移植，从生殖方式上都为有性生殖 联系 解决不孕不育 用于白血病、贫血病等遗传性疾病的预测 实践应用 不需要进行遗传学诊断 多了胚胎移植前进行遗传学诊断这一环节 技术手段 试管婴儿 设计试管婴儿 *