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一、选题背景 （二）城乡教育的明显差异促使区域资源的校本化意义 联盟共建 资源共享 城乡共发展 武隆县实验小学课题组 * 我校申报的课题《校本资源区域化帮扶共享的机制研究》，是武隆县教育科学规划2011年度重点课题，这次有幸被市技装中心立项为全国教育信息技术重点课题《教育信息化促进课程改革的创新研究》的子课题，根据会议的安排，我代表课题组从选题背景、理论依据、主要目标、技术路线等方面对该课题作开题报告如下，请各位专家和同仁提出宝贵的意见。 1 选题背景 2 理论依据 3 主要目标 4 技术路线 （一）特色校本资源库建设成果在区域推广的意义。 2010年12月我校承担的县级课题《有效整合多种资源，整体推进学校教育技术现代化》在结题评审中获得优秀结论，这次研究形成了实验小学校本资源库，该资源库涵盖了小学1-6年级的语文、数学、科学、思品、英语、美术、音乐学科的教案、课件、习题精选等内容。 资源库里的教案和课件都是三年来通过一线学科教师反复应用、修改而形成的，教材理解的深度、教学环节的设计、知识拓展的广度都有很好的示范作用；习题精选是教师根据自己学生的实际情况而设计的，评审专家给予了高度评价。因此，课题组的同仁们就觉得把资源库与乡镇中心校共建共享，把科研成果推广出去。 武隆县是一个教育资源分布极不均匀的一个县，需要开展校本资源区域帮扶共享。 1