小学谈心记录概要.doc

教师与留守学生谈心记录（2016） 姓名 性别 女 时间 第一周 地点 心理咨询室 谈 心 记 录 备注 经过两周的，症状正在逐渐地减轻 教师与留守学生谈心记录（2016） 姓名 性别 男 周次 第二周 地点 心理咨询室 谈 心 记 录 备注 教师与留守学生谈心记录（2016） 姓名 性别 男 周次 第三周 地点 心理咨询室 谈 心 记 录 要讨论改进学习方法、增强自信。因为学习成绩的下降是他原因，所以，这个阶段与他一起寻找提高学习成绩的方法。 1、自己订一个严格的作息时间表。 2、让班上学习成绩好的同学对他进行一对一帮助。 、有点滴进步的时候，及时地肯定鼓励自己。 ?5、复习，合理利用时间。 这个阶段，还需要老师和同学们对他的进步给予肯定，这样一点一点地增强他的自信心。谈话过程中他很有信心。 姓名 性别 女 时间 谈 心 记 录 效果 通过交谈，初步了解家庭背景，环境等情况，慢慢与他一起寻找问题的根源，了解他的心理状态。效果良好。 教师与留守学生谈心记录（2016） 姓名 性别 男 周次 第五周 地点 教室 谈 心 记 录 效果 这个阶段，还需要老师和同学们对他的进步给予肯定，这样一点一点地增强他的自信心。谈话过程中他很有信心。 姓名 性别 男 周次 第六周 地点 办公室 谈 心 记 录 备注 教师与留守学生谈心记录（2016） 姓名 性别 男 周次 第七周 地点 教室 谈 心 记 录 效果 经过老师、家长、同学的帮助，邓杭易怒、易暴的情绪逐步稳定下来了，他脸上的怒气少了，微笑多了，和同学的关系在一天天地改善 教师与留守学生谈心记录（2016）姓名 性别 女 时间 谈 心 记 录 备注 教师与留守学生谈心记录（2016） 姓名 性别 男 周次 第九周 地点 教室 谈 心 记 录 效果 了解孩子的心里，经常给与辅导，孩子的成绩提高了不少。 教师与留守学生谈心记录（2016） 姓名 性别 女 周次 第十周 地点 办公室 谈 心 记 录 备注 教师与留守学生谈心记录（2016） 姓名 性别 男 周次 十一周 地点 办公室 谈 心 记 录 效果 与同学打架的次数减少了。 教师与留守学生谈心记录（2016） 留守生姓名 性别 男 教师姓名 谈心时间 班级 四 谈 心 记 录 随时观察她的上课情况,有意及无意地让她知道她是被关心和被注意着的. 该生现在在学习上树立了自信心,能按时完成每天的学习任务,作业的质量也有所提高.他感受到了老师,同学,家长平时对他的关爱,表示要做个文明,守纪的好学生. 教师与留守学生谈心记录（2016） 姓名 性别 男 时间 谈 心 记 录 备注 教师与留守学生谈心记录（2016） 姓名 性别 男 时间 谈 心 记 录 效果 学习自觉多了，偶尔也会不做作业，但是次数在减少。 教师与留守学生谈心记录（2016） 姓名 性别 男 时间 谈 心 记 录 效果 不断给与机会，经常提问，叫他回答，及时给与表扬，他得胆子大了，也增加了不少自信。 教师与留守学生谈心记录（2016） 留守生姓名 性别 男 谈心时间 谈 心 记 录 效果 有了目标，学习动力增强，学习更主动了。 教师与留守学生谈心记录（2016） 姓名 性别 女 教师姓名 时间 班级 四年级 谈 心 记 录 效果 好