英国的教育信息化发展.ppt

二、信息资源建设 三、信息与通讯技术的建设 三、信息与通讯技术的建设 BECTA专门设立“下一代学习奖”鼓励广大教师有效应用ICT,99%的中小学教师能够在课堂教学中运用ICT，超过一半的教师每周都会围绕课程和作业通过ICT上传和存储数字化学习资源，同时也会要求学生使用计算机或互联网来完成作业。 我国教育信息化发展历史 三个发展阶段（80年代初期至今）： 信息技术课程（2001年9月） 课程整合 网络教育 * 世界各国教育信息化的发展 ——英国的教育信息化发展 第二小组汇报 * * * * 教育信息化是指在教育领域（教育管理、教育教学和教育科研）全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革与发展的过程。 1 2 3 一、重视基础设施的建设 二、重视信息资源建设 三、重视信息与通讯技术的建设 英国的教育信息化特点 一、基础设施的建设 1995年 “教育高速公路——前进之路”的行动计划 1998年 1月启动英国全国学习网;98年为英国网络年 10月实施全国上网学习计划，为全国教师提供机会 2002年 全国学习网的网络已连接英国所有家庭、 街道、社区、医院、工作单位、社会服务 以及大众媒体传播体系,能满足学校教育、 家庭教育、职业教育、 终身教育和社会经济发展的各种需求。 全国学习网 是欧洲最大的教育门户网站。 信息资源丰富,网站学术性强, 覆盖面广,查阅方便,服务一流。 教师网 为广大教师提供与国家课程相配套 的各类网络资源和网络交流平台 远程教育 在高等教育阶段， 开放伦敦大学乃至剑桥大学和 牛津大学校外课程 著称世界，函授教育的由来 2005年， 英国教育技能部 出台了教育信息 化发展的五年政策 ——“e战略： 利用信息转变 儿童学习与服务 的形式”。 2003年 教育与就业 部颁布 新行动计划 明确工作重点 转向信息技术 与课程的整合 2008年， 英国教育传播与技术署（BECTA）发动“下一代学习运动”， 颁布了《利用技术：下一代学习（2008-2014）》系统战略和两个阶段计划，成为英国政府以技术促进学习国家信息化教育战略的一个重要组成。 英国政府将信息通信技术看作是教育改革的核心 英国非常重视教师信息通信技术能力的发展。 政府政策、财政的引导支持 信息资源的开发利用 远程教育的大力发展 管理和教学模式的全面更新 英国教育信息化 成功的关键 以教育信息化为龙头，带动教育现代化，实现教育全面跨越式发展，已成为我国教育事业发展的选择。 网络基础设施发展迅猛 关键技术研究进展显著 信息化人才培养规模不断扩大 资源体系雏形基本形成 应用初见成效 教育信息技术标准化建设成效显著 我国教育信息化建设现状 几点问题： 1、教育信息化观念不是很强，对教育信息化重要作用认识不足，支持力度不够。全民信息化意识和素质有待提高 2、管理体制不顺，比较分散，统筹协调不够 3、经费投入不足，基础奢侈、信息系统、重大工程的日常运行维护、人才培训、可持续发展缺乏一定的经费保证 4、基础设施不完备 5、资源缺乏，整合水平低，信息化人才缺口大，区域、城乡差距大，数字鸿沟，等也都是突出的问题 *