通过激素的调节—培训课件.pptVIP

第二节 通过激素的调节 第二课时 第二章：动物和人体生命活动的调节 巨人症患者 侏儒症患者（智力正常） 肢端肥大症患者头骨 呆小症患者（智力不正常．生殖器官不发育） 地方性甲状腺肿患者 甲亢患者 甲状腺激素失调引起的疾病 一代肿 二代傻 三代四代断根苗 糖尿病有向青少年发展的趋势 A细胞分泌胰高血糖素 胰岛A细胞和B细胞 胃 十二指肠 胰腺 B细胞(分泌胰岛素) 胰岛素：（降血糖）促进血糖进入组织细胞中，进行氧化分解，合成糖原，转化为脂肪、蛋白质等非糖物质。 胰高血糖素：（升血糖）抑制糖类的氧化分解，促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖。 血糖降低 血糖升高 + 胰岛素分泌 胰岛B细胞 + + 加速葡萄糖的利用和转化为糖原 胰岛A细胞 - 胰高血糖素分泌 - 进食，血糖升高时 运动，血糖降低时呢 血糖降低 血糖升高 + 胰岛素分泌 胰岛B细胞 + + 加速葡萄糖的利用和转化为糖原 胰岛A细胞 胰高血糖素分泌 + + 促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖 血 糖 升 高 胰高血糖素分泌增多 胰岛 B细胞 胰岛素 分泌增多 胰岛 A细胞 血 糖 降 低 + + + + + + 肾上腺髓质 肾上腺素分泌增多 + + 下丘脑 拮抗作用 协同作用 下丘脑 反馈调节 像这样，在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。 正反馈：促进原来生命活动(排尿反射、分娩过程、血液凝固过程等)。 负反馈：抑制原来生命活动（血糖调节、绝大数激素的分泌、体温调节等）。 反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。 兔数量增加 兔数量下降 植物增加 植物减少 吃大量植物 饥饿死亡 吃少量植物 兔食物增加 生态系统反馈调节使其结构功能上达到动态平衡 反馈举例:兔与植物 根据问题学习甲状腺激素分泌的分级调节 1.寒冷刺激会首先作用于什么系统？ 2.接着在三个层次上会引起什么腺体分泌何种激素？ 3.甲状腺激素的分泌是否会一直持续下去？体内该激素增多时身体如何进行调节？ 资料分析 美国学者E.C.Kendall 从3t 新鲜的动物甲状腺中才提取出0.23g的甲状腺激素 30万头羊脑只能提取生长激素1g 人体血液中甲状腺激素的含量只有3×10-5 ~14×10-5mg/mL 激素分泌量很少——微量 资料1： 资料分析 正常人每100毫升血液中生长激素的含量还不到1微克。如果该激素分泌稍微多一点，可使生长发育期的青少年成为巨人症的受害者。 生理作用显著——高效 1mg甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ 资料2： 通过体液运输 临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。 资料分析 资料3： 能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞。 资料分析 研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。 作用于靶细胞、靶器官 分泌细胞 激素分子 毛细血管 靶细胞 资料4： 1.某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某种激素分泌过少，缺少的激素和所患疾病是（ ） ?A.甲状腺激素、呆小症 ???? B.甲状腺激素、侏儒症 C.生长激素、侏儒症 ?????? D.生长激素、呆小症? C 课堂反馈 2.当人体处于饥饿状态时 ( ) A.肾上腺素分泌减少,胰高血糖素分泌增加 B.肾上腺素分泌增加,胰高血糖素分泌增加 C.肾上腺素分泌减少,胰高血糖素分泌减少 D.肾上腺素分泌增加,胰高血糖素分泌减少 B 3.人体的激素和酶二者相比，相同点有（ ） ①都是蛋白质　 ②活细胞都产生　 ③需要量很少 ④由内分泌腺分泌　 ⑤缺少时都会引起疾病 ⑥人体正常生理活动中，不可缺少　 ⑦对新陈代谢的各种化学反应起催化作用 A.①②⑦　B.③⑤⑥ C.③④⑤⑥　D.③④⑥ 课堂反馈 D 一、必做题： 完成课后相关习题，并制作表格分析比较神经调节与体液调节的特点。 二、选做题： 现在市场上有一种为糖尿病病人设计的人工胰岛，可以随身携带，用以调节患者体内的血糖浓度。你觉得这种人工胰岛设计的时候要考虑哪些主要的问题？ 布置作业 糖尿病在现代社会中的发病率越来越高。想一想，这与人们的饮食状况和生活方式的变化有哪些关系？怎样防治糖尿病？ 糖尿病是由遗传和环境因素相互作用而引起的一种常见病，与人们的饮食状况和生活方式有直接的关系。饮食过多而不节制，营养过剩，体力活动过少，从而造成肥胖（脂肪堆积）等是糖尿病的诱因之一。