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千古文章意为高 千古文章意为高8、11 千古文章意为高 ——作文《成长》讲评 题目回放 成长是一个过程，就如化蛹成 蝶，慢慢蜕变，走向成熟。童年的美好慢慢变成曾经，成为我们最宝贵的回忆。青春的激昂、迷惘、叛逆、挫折、追求和希望开始将我们围绕，18岁——这是一个蜕变的年纪，我们渐渐变得懂事，懂得珍惜父母的爱护，慢慢明白生命的意义，也开始审视自己，学着宽容，学着坚定，学着坚强，学着选择和放弃??一步一步，激情高昂地走在成长的路上——这就是青春的我们。 请以“成长”为题，立意自定， 写一篇不少于800字的记叙文。要求写出自己的成长体验，抒发真情实 感，不得抄袭。 一、立意：就是确立文章的主题（中心思想、中心论点） 庄子：“语之所贵者，意也。” 西晋·陆机《文赋》：“立片言而居要，乃一篇之警策。” 清代·王夫之: “意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。” 一篇文章，甚至一部著作，所要告诉读者的，说到底，往往就是那么一点或几点经过概括、抽象的思想。一篇习作，尤其是考场作文，不可能句句反复推敲，更不可能做到字字珠玑，但总要设法把自己的一些想法浓缩在一两句话里，使之尽可能具有令人警醒或回味的效果，以提高整篇文章的质量。 二、立意的要求 明确、深刻、新颖 （1）抓住“明确”不放松：首先一篇文章到底要表现或说明什么，不但自己要心中有数，还要让人尤其是阅卷老师读了能清楚明白；其次要集中，只能表现一个主题，防止“意多乱文”。 例文见《金榜》P35 （2）纵向开掘求“深刻”：就是不仅要描绘一种生活现象，而且要揭示出这种生活现象的本质意义，这种意义带有一定的普遍性，能够给人以生命的启迪。当作文与“生活、生命、人生”挂上了钩，作文的立意就在高格上走了。立意要深刻高远，就要从宏阔而高远的心灵视野出发，追求更高的精神、价值、情感。 并非一定是惊天动地的大事才能写出大道理来，取材越小，所阐述的道理越能撼动人心。以小见大：在日常的凡人小事、常见情景中，切入重大而严肃的主题。山村夜宿，卧听山谷中一声声清细的岩滴，我们可以想见宇宙的深沉；街头伫立，从一个镜头中，我们可以窥见时代的风云；静夜兀坐，回忆白天发生的一件小事，我们可以咀嚼出人生的甘苦?? 一些同学立意不高远的主要原因，是囿于自我的狭小天地，他们只停留在记录自己的见闻感受、喜怒哀乐、荣辱得失上，或者是泛亲情化。这样，导致了立意肤浅。究其原因，固然是对话题理解不深，但其根源在于审视人情世事的浅薄。若我们能从“道德境界”(抑或“天地境界”)的高度去审视话题的内蕴，其立意无疑是颇具深度的。换言之，面对话题所关涉的生活，我们需要的眼光应是“俯视”而不是“平视”。同时，对话题内涵的发散与阐释，最终可归结为历史、现实、人生、心灵这四种角度或取向。（例文《过滩谣》） 如“习惯”，多数考生就习惯写习惯，或生活习惯，或学习习惯，或性格习惯等，自甘平庸，流于一般。若能从宗教谈到哲学，从科学谈到政治，从理性高度对习惯加以思考，从历史发展的层面对习惯进行反思，从我国改革开放的现实，对习惯发出挑战，这就不再是生活中一人一事的习惯了。这种习惯自然超越了一般，显示了非凡的才识。 （3）人无我有求“新颖”：避免人云亦云，拾人牙慧。 “见人之所见，发人所未发。” 多向思维立意。顺向、逆向、纵向、横向、辩证 苏轼《题西林壁》诗中的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”恰可说明这个问题。 逆向立意法，又可称为“反弹琵琶法”。在成长的路途上，每天都会遇到新鲜事。这些事带给我们的除了欣喜和成就，也会不可避免地带给我们慌乱与伤痛。迷惑与醒悟、徬徨与选择、喜乐与哀痛??也伴随着那肆意的成长，一路骊歌。 孤独、叛逆、张扬?? 特别是女生，可能多愁善感，还把自己的忧伤说成是明媚的忧伤。譬如：抬起头看到一群一群的飞鸟在我们眼前滑过，我们的心中可能会生出无限感伤。初春时，摘一片野花贴在脸颊，默默的体会，孤独慢慢绽放。在我们感伤、孤独的同时，就想想得到了些什么，又失去了些什么。 三、辨析以下立意 1、更加从容地看待世界。——邹逸豪 2、对待事情有了更深的见地。——孙泽辉 3、学会了珍惜父母的爱 4、在成长中蜕变，变得坚强 5、成长真的比较烦 6、人都是从错误中成长的 7、温暖别人也是成长中的我们的责任。（让座）——何曦 8、辛苦是成长的代价 9、那些爱我的人逐渐老去，我将肩负更多的责任，因为成长意味着理解、回报、付出。 6、成长，它让我懂得不可轻言放弃；成长，它教会了我如何去爱；成长，它带给我勇气。 7、青春，苦中作乐（白岩松《痛并快乐着》） 成长记录着痛苦，也镌刻下欢乐。 曾经苦涩的日子，在回忆的画面里，已酿成芬芳。 8、成长是一种美丽的疼痛。——刘墉 9、??不要责怪自己的轻狂，那是年轻最明亮的标记；不要自卑自己的浅薄，经过岁月的打磨，你会得