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县教育局教育工作安排意见范文 　　2006年全县教育教学工作总体思路是：以党的十六大和十六届五中全会为指导，坚持“巩固、提高、深化、发展”的八字方针，加强领导、创新理念、建设队伍、强化管理、落实责任、统筹发展，牢固树立和落实科学的发展观、质量观，以“全面推进素质教、提升教育教学质量”为主题;深化课程改革和制度改革;推进省示范高中创建、义务教育标准化建设和职业教育提升三项工程;实现队伍建设、管理水平、技术装备、高考质量四个跨越，努力做到以人为本、构建和谐，为“十一五”XX教育事业的改革与发展开好局、起好步，着力推进全县教育全面、协调、可持续发展，办好让人民满意的教育。 　　一、唱响一个主题。 　　唱响一个主题，就是唱响“全面推进素质教育，提升教育教学质量”的主题。素质教育是促进人的全面发展的教育。实施素质教育是党和政府的重大决策，是落实科学的发展观，提升教育教学质量，办人民满意的教育的本质要求。全面推进素质教育，把学生培养成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，必须着力做好以下几方面的工作。 　　1、全面贯彻党的教育方针，坚持以人为本、以学生为主体，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，努力实现学生主动地、活泼的健康成长。 　　2、确立德育的灵魂地位，深入贯彻落实中共中央8号、16号文件，坚持德育为先，以理想信念教育为核心、爱国主义教育为重点、基本道德教育为基础，加强和改进学校体育与美育，抓好校园文化建设和实践实训基地建设，开展丰富多彩的校园文化活动，培养学生的实践能力和创新此文来源于文秘家园。 　　3、进一步规范办学行为，转变教育观念，继续实施“走出去、请进来”的开放性教育策略，强化队伍建设，不断提升广大教育工作者实施素质教育的能力，特别是要加强班主任队伍建设，创新机制，强化培训，过程督导，严格考核，建设一支素质较高、管理规范、认真负责的管理队伍。 　　4、坚定不移地以提高教育教学质量为中心。全面提高教育教学质量是教育工作永恒的主题，提高教育质量是人们对日益增长的文化教育需求，提高教育质量是办好人民满意教育的根本任务。教育教学质量的高低，直接关系到广大青少年的整体素质，关系到千家万户的切身利益。所以，我们要以推进课程改革为契机，以人事制度改革为动力，强化领导、落实责任、认真考核、严格奖惩，最大限度地调动全县广大教师的积极性与创造性，全面提高教育质量。 　　5、坚持教育的公平、公正，积极创设环境，注重育人氛围，以示范校为“榜样”，加强学校、家庭、社会三位一体的教育，营造全社会共同推进素质教育的强大合力和良好环境，促进我县基础教育均衡发展，使基础教育的发展惠及更广大的人民群众。 　　二、深化两项改革。 　　(一)深化基础教育课程改革。在全县中小学教师全部进入课改实验之际，今年要认真总结三年来课程改革的经验和问题，成功的发扬光大，薄弱环节要抓紧赶上，着重做好四项工作： 　　1、进一步引深校本教研活动。校本教研主要是以课改为导向，促进教师专业化水平的提高。一是加强校本教研管理与指导。修订完善校本教研计划，强化校本教研课题研究、检查、考核、奖励等制度。《5+1校本教研制度》要持之以恒，常抓不懈。二是继续倡导反思总结、示范带动、课堂导航、专题研究等多样化的校本教研形式，以人为本，抓好“问题”研究，制定问题研究策略或方案，推进“专家引领、学校为块、学科为线、条块结合”的教科研网络的形成。三是以北关小学、西街小学、XX五中的带动，主动攀名校、结名师，加快实施“1+1“工程。各校要因地制宜，结合自身特点，加强教师之间、校际之间的合作学习，相互交流，相互促进，共同开发资源，实现资源共享;城乡间要建立扶困帮教制度，形成捆绑式校际交流，开展人员、资源、技术、活动等多方位的互动交流;小区域、近距离学校间要进行多方位的合作交流。四是充分发挥教研室指导和服务功能。教研室要抓住共性问题研究，教研员要合作攻坚，加强自身专业发展与水平的提升，实行定岗定责包片包校目标责任制，深入课堂研究，为学校提供必需的指导和服务，努力成为学习型、研究型、参与型、示范型的教研工作者，同时结合各校的学科优势，充分发挥兼职教研员的作用。五是进一步整合进修校、教研室、电教中心、实验中心等部门力量，优化资源配置，为校本教研制度的建立提供优质服务。 　　2、进一步加大课堂教学改革力度。教育教学质量提高，离不开对课堂教学的探究，2006年课堂教学改革的走向是“回归”，一切以提高课堂教学效率为宗旨，制定《课堂教学评价标准》，扭转教师“挤、抢、占”现象，规范课堂教学行为，归还学生自主发展的空间，在全县中小学大面积、全方位、高标准、深层次地开展课堂教学研究活动，通过教学研究活动提升教师业务水平，促使专业化成长，推进课程改革，扎实有效地提高课堂效率