第三单元分数加减法(一)-第3课时-同分母分数加减法课件资料.ppt

  同分母分数加法 仔细观察信息窗中的内容，看看你你能找到哪些有用的数学信息？ 我找到的信息 我提出的问题 问题一：“鲤鱼剪纸”的作品数量和“蝴蝶剪纸”的作品数量一共占了总数的几分之几？。 通过合作交流，你是用哪种方法计算的，请来汇报一下吧！ 以上四种算法，你认为哪个更简单些，你最喜欢哪种算法。 同分母分数相加，只把分子相加，分母不变,结果能约分的要约分。 * 青岛版数学五年级下册 创设情境提出问题 合作探究交流汇报 教师精讲 巩固练习 back back “鲤鱼剪纸”的作品数量占了全部作品的 “蝴蝶剪纸”的作品数量占了全部作品的 “鲤鱼剪纸”的作品数量和“蝴蝶剪纸”的作品数量一共占了总数的几分之几？ “鲤鱼剪纸”的作品数量比“蝴蝶剪纸”的作品数量多占了总数的几分之几？ back 思考内容： 怎样列式？你是怎样想的？。 为什么用加法？ 加法的意义。 怎样去计算？ back back back 1 2 1 2 3 8 1 8 ＋ 3＋1 8 ＝ 4 8 ＝ ＝ back 和 的分母相同，也就是它们的分 数单位相同，可以把3个 和1个 直接加起来，是4个 也就是 。 分数加法和整数加法意义相同，是把两个数合并成一个数的运算。 back 和 的分母相同，也就是它们的分 数单位相同，可以把3个 和1个 直接加起来，是4个 也就是 。 分数加法和整数加法意义相同，是把两个数合并成一个数的运算。 back 计算结果不是最简分数的，要化成最简分数。 约分的方法有两种：①逐步约分法：用分子、分母的公因数依次去除分子、分母，直到得出一个最简分数。②一次约分法：用分子、分母的最大公因数去除分子、分母，就得到最简分数。 back 图示法直观明了，但分母较大时比较麻烦； 分数组成法要用文字叙述，也比较麻烦； 转化法不能适用于任意的分数。 唯有第四种方法既简便，又适用，易于操作。 back 3 8 1 8 ＋ 1＋3 8 ＝ 4 8 ＝ ＝ 1 2 计算。 + = 1 5 3 5 – = 4 7 1 7 3 7 4 5 1+3 5 = 4 – 1 7 = – = 11 12 9 12 – = 7 8 3 8 1 2 11 – 9 12 = 7 – 3 8 = 1 – = 2 3 + = 4 5 2 5 1 3 3 – 2 3 = 4 + 2 5 = 1 6 1 5 1 电视台少儿频道各类节目播出时间分配情况如下： 前两类节目共占每天节目播出时间的几分之几？ + = 4 15 1 15 = 4+1 15 时间 分配 其他 科普类 教育类 游戏类 动画类 节目类型 4 15 1 15 7 15 2 15 （ ） （ ） 5 15 想一想 如果每个 的面积是1平方厘米， 下面两个图形的面积个是多少？ * * *