第三课做人以德为先资料.ppt

爱国 守法 * 全国诚实守信模范——文花枝 “少了一条腿，让我学会了什么叫坚强。 　　其实所有荣誉都是授予那种精神的，我只是幸运地成为了载体。” 文花枝，女，1982年11月出生。 湖南省湘潭市新天地旅行社导游。 2005年8月28日，她带的旅游团 发生车祸。车祸中，身负重伤的文花 枝忠于职守，在生死关头舍己忘我， 先救游客，把生的希望让给游客，把 死的威胁留给自己。她以不惜生命、 先人后己的行动，兑现了诚实守信、 服务游客的诺言，却因为耽误最佳救 治时机而永远失去了左腿。 “花枝精神”感动了千千万万的人。 她先后荣获多种荣誉。2007年当选全 国诚实守信模范。 团结 勤俭自强 随着经济的持续发展和生活条件的显著改善，部分年轻人比较注重享受，不大愿意为此付出较多的劳动，明显不如祖辈和父辈勤快和吃苦耐劳。年轻一代丧失自强自立的信念和勇气是该社会现象的主因。树立自强和自立的观念是年轻人克服生活和工作困难的前提和保证。 奉献 * ★公民道德基本规范 爱国守法 明礼诚信 团结友善 勤俭自强 敬业奉献 ★社会主义荣辱观——“八荣八耻” 以艰苦奋斗为荣 以遵纪守法为荣 以诚实守信为荣 以团结互助为荣 以辛勤劳动为荣 以崇尚科学为荣 以服务人民为荣 以热爱祖国为荣 以危害祖国为耻 以背离人民为耻 以愚昧无知为耻 以好逸恶劳为耻 以损人利己为耻 以见利忘义为耻 以违法乱纪为耻 以骄奢淫逸为耻 * 镜 头 一 镜 头 二 镜 头 三 镜 头 四 阅读教材第34 页正文，说说 你对社会公德 的理解，对四 幅漫画中现象 的看法。 全体公民在社会交往和公共生活中应遵循的行为规范 社会公德 * ★社会公德的主要内容 文明礼貌 助人为乐 爱护公物 保护环境 遵纪守法 我为人人 遇难相帮 见危相救 热心公益 从小事做起 从现在做起 阅读教材第34页“链接”，结合自身实际，说说作为一名职校生该如何将社会公德落实于行动？ * 1.在你的心目中，和谐家庭是什么样的？ 2.俗话说，“远亲不如近邻”、“家和万事兴”。结合教材中的三个镜头，谈谈如何构建幸福美满的家庭、和谐的邻里关系？ 阅读教材第34～35页活动框文字材料，感受并体会其情景，再阅读正文以及“链接”内容 ，然后回答下列问题。 * 邻 里 团 结 勤 俭 持 家 夫 妻 和 睦 男 女 平 等 尊 老 爱 幼 ★ “常回家看看” 走近道德 公民基本 道德规范 社会公德 家庭美德 * （自律） （内化） 尊老爱幼 男女平等 夫妻和睦 勤俭持家 邻里团结 做 人 以 德 为 先 社 会 人 生 离 不 开 道 德 文明礼貌 助人为乐 爱护公物 保护环境 遵纪守法 爱国守法 明礼诚信 团结友善 勤俭自强 敬业奉献 道德在心中！ 湖南师范大学《思想道德修养与法律基础》教研团队 2006年 思想道德修养与法律基础 第五章 遵守社会公德 维护公共秩序 * 知荣辱，有道德 临猗县第一职业中学 李秋艳  畅想空间： 如果你在校园捡到同学丢失的 一百块钱，你会做如何处理？ * 第三课 感受道德之美 * 阅读教材第30页活动框中的文字材料，思考回答下列问题。 道德，蕴含在每一件小事之中，融汇于生活的每一天之中。 走近道德 这些职校学生的言行“美”吗？美在何处？说说咱们的学校、班级，哪些言行你觉得“美”，哪些言行你觉得“不美”？ * 道德是调整人与人、人与社会、人与自然界之间关系的行为规范。 阅读教材第30～31页正文以及第31页的“点评” ，思考回答问题。 你遇到过这样的情况吗？结合漫画说说你对道德含义及其特点的理解。 阅读教材第30～31页正文以及第31页的“点评” ，思考回答问题。 道德——调整人与人，人与社会的关系 公交司机 搀扶老人下车 “见义勇为”下水 勇救落水者 不道德行为——破坏自然（人与自然） 乱抛 乱挂 乱堆  评价道德  互动空间：校园道德大家评 T——道德“好”“高尚”，“道德”“正能量” F——道德“坏”“可耻”“不道德”“负能量”  评价道德  评价道德  评价道德  评价道德  评价道德 道德的特点 * ★以善恶为判断标准的社会准则 ★以社会舆论、传统习惯、内心信 念来维系（非强制性。自律、内化） ★内容因时代不同会有所变化 * 镜 头 一 镜 头 三 镜 头