人教版七年级数学上册说课标说教材三说一看含知识树文稿.docVIP

七年级数学下册“三说一看”材料 尊敬的各位评委们： 您们好！我今天说课的内容是人教版七年级数学下册，下面我从课标要求，教材的内容结构，编写意图、编写特点、编写体例以及立体式整合；教学建议，评价建议和课程资源的开发与利用七个方面进行具体研说： 课标要求： 体会从具体情境中抽象出数学符号的过程，理解实数、方程、不等式的意义，探索具体问题中的数量关系掌握用方程、不等式进行表述的方法。探索并掌握相交线、平行线的基本性质与判定。探索并理解平面直角坐标系及其应用。体验数据收集、处理、分析和推断过程 教材的内容结构 义务教育阶段的数学课程主要包括数与代数、空间与图形、统计与概率、综合实践 本册内容包括内容素材的选取力求贴近学生的生活实际和社会现实，并注意把所学到的知识应用到解决实际问题中去。练习、习题。练习题的安排，不是简单的课时划分，而是根据内容的需要来安排。对于习题，改变了以往根据题目难度分为A、B组的方法，而是按照习题功能设置了“复习巩固”“综合运用”“拓广探索”三个层次。为学生提供了充分发展的空间，希望所有学生都能上手，不同学生得到不同的发展。 丰富多彩的“数学活动”。教科书在每一章都安排了具有综合性、探究性、开放性的“数学活动”，通过这些“数学活动”，增强动手能力、思考能力培养合作精神—建立模型—解释应用与拓展的模式编排的。例如平方根一节，先出示问题求画布的边长是多少？然后用表格的方式展开讨论，进而得出算术平方根的意义，这实际是数学模型，最后通过练习进行巩固，拓展。 教材的立体式整合包括横向整合和纵向整合。 1、纵向整合，本册教材呈现了循序渐进螺旋上升的立体式整合结构 首先，我将以第六单元《实数》为例进行解读。学生在七年级上册已经系统的学过有理数，本章是在有理数的基础上学习实数的初步认识，很多内容都是有理数相关内容的延伸和推广。使学生更好的体会数的扩充过来中表现的概念，运算等的一致性和发展变化，而第七章《平面直角坐标系》是学习函数的重要基础。为八年级学习一次函数打下了良好的基础纵观教材，它呈现了紧密衔接、逐层深入的立体式整合结构。 2、横向整合,本册书前后章知识之间的联系紧密。强调通过对比来认识新事物，例如在学生学习了二元一次方程组之后，通过类比解方程组的方法来解不等式组。充分发挥心里学的正向迁移，起到温故而知新的效果。 五、教学建议 1、注重联系实际，尽可能从学生感兴趣的话题出发,在恰当的问题情景中进行教学. 六、评价建议：课标中指出：评价的目的是为了全面了解学生的学习过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。 建议点燃学生发展的火花，在评价的目标上，不仅限于知识和能力，还要从过程与方法，情感态度与价值观领域目标进行评价，具体做法是： 教师要学会倾听：允许课堂上有不同的声音，使学生大胆表达自己的感受、意见和结论。 给予学生充分参与评价的机会：课堂上要保证学生评价的时间和空间。 以鼓励性评价为主：教学过程中要重视学生的自评、互评，并且评价要多以鼓励性评价为主。 七、.课程资源的开发和利用 为学生的发展提供了平台，在整个教学活动中，离不开这三个方面：教材、生活、网络。 教材方面我要挖掘教材的人文内涵，引起学生的情感共鸣，激发学生的精神力量。 整册书的编排贴近生活，体现出数学来源于生活，既然来源于生活，必然要回归于生活，所以我会用学生们所学的知识来解决生活中的实际问题。我还要拓展学生学习数学的渠道，利用网络查找资料，熟练运用多媒体教学等等。 总之，作为教师，我们要用“教材教”，而不是“教教材”，我们要成为教材的主人，而不应成为教材的奴隶。  2015-3-10 高志军 5