沪教版《特别的作业》.ppt

教学目标： 1、能在阅读中自主学习字词，通过写近义词的方法积累常用词语“特别、顽皮、尖锐、猛烈、健壮、勇猛”等。 2、能正确、流利地朗读课文，了解课文内容，能根据提纲复述小莉对马克的评价。 3、通过学习课文，体会学生之间纯洁真诚的友爱之情。 马克闯了个大祸——班长小莉正埋头整理大伙儿交的作业，马克趁机把小莉的辫梢系在椅背上，小莉一起身，拖翻了椅子，撞倒了桌子，把值日生放着的一桶水洒了一地，小莉滑了一跤，刚穿上的新衣服也弄脏了，正好走进教室收作业的老师也踩了两脚水。 但是他也有许多优点。他爱劳动，干活不怕苦不怕脏；他体育好，在校运动会上，百米赛跑荣获冠军，为班级争得了荣誉；他助人为乐，经常帮助女同学，有一次我做手工不会钉钉子，他就主动帮我敲，结果不小心把手指敲肿了，可他一声也不叫疼，还安慰我说“没事”…… 马 克 学习建议： 1 轻声读课文，用喜欢的方式理解词语。 想一想，为了马克，老师先后两次分别布置了什么特别的作业，然后完成填空。 老师第一次布置的特别作业是： 。 老师第二次布置的特别作业是： 。 读词语： 清脆 瞪眼 坍台 辫梢 湿漉漉 抽抽噎噎 惊慌失措 辨析组词: 辩（ ） 辨（ ） 辫（ ） 瓣（ ） 辩解 花瓣 分辨 辫子 想一想，为了马克，老师先后两次分别布置了什么特别的作业，然后完成填空。 老师第一次布置的特别作业是： 老师第二次布置的特别作业是： 同学的名字写在纸上，再在后面写出每个同学的闪光点。 把所知道的马克干的捣蛋的事儿全写上，写完后当场宣读，批评马克。 每个人把班里所有 每个人拿一张纸， 轻声读课文，完成填空。 因为 ，所以老师布置的第一个特别的作业是 。 因为 ，所以老师布置的第二个特别的作业是 。 听到老师布置了第一个特别的作业，大家的表现如何？ 看着马克惊慌失措的样子，同学们又好气又好笑。小莉狠狠瞪了马克一眼，低头写了起来。马克知道这下完了，小莉是班里的作文尖子，她写的肯定尖锐猛烈，上去一朗读，还不把自己羞死？马克虽然是个调皮大王，但要叫他当众坍台也是受不了的。 联系上下文理解“惊慌失措”。 马克惊慌的是 ，他对 毫无办法。 查字典理解“尖锐、坍台”。 读一读，说说这一份特别作业对马克的影响。 看着马克惊慌失措的样子，同学们又好气又好笑。小莉狠狠瞪了马克一眼，低头写了起来。马克知道这下完了，小莉是班里的作文尖子，她写的肯定尖锐猛烈，上去一朗读，还不把自己羞死？马克虽然是个调皮大王，但要叫他当众坍台也是受不了的。 “马克同学今天这样做是不对的，我很生气。但是，他也有许多优点。他爱劳动，干活不怕苦不怕脏；他体育好，在校运动会上，百米赛跑荣获冠军，为班级争得了荣誉；他助人为乐，经常帮助女同学，有一次我做手工不会钉钉子，他就主动帮我敲，结果不小心把手指敲肿了，可他一声也不叫疼，还安慰我说‘没事’……” 小莉的作业—— 朗读课文第7－10节，说一说。 听了小莉清脆的声音，全班同学都 ，心想 。 听了小莉清脆的声音，老师 ，心想 。 听了小莉清脆的声音，马克 ，心想 。 后来，老师说话了：“同学们，刚才的作业，小莉做得最好，我们要向她学习。我们现在要做一个新的特别作业，每个人把班里所有同学的名字写在纸上，再在后面写出每个同学的闪光点。从今天起，我们每个人都要努力使自己的闪光点越来越亮，努力使我们班级的团结之火越来越旺。最后，我想对大家说，老师也要做一份同样的特别的作业，每天都会认认真真地去做！” 1、 比较前后两个作业，你有什么发现？ 2、老师给自己也布置了一份特别的作业，是什么作业呢？ “同学们，刚才的作业，小莉做得最好，我们要向她学习。我们现在要做一个新的特别作业，每个人把班里所有同学的名字写在纸上，再在后面写出每个同学的闪光点。从今天起，我们每个人都要努力使自己的闪光点越来越亮，努力使我们班级的团结之火越来越