现代学徒制在学前专业中的运用2016.docVIP

浅议现代学徒制在学前教育专业中的运用 ——以《幼儿园活动设计与实践》教学实践为例 【内容摘要中幼教专业课程改革的实践以学生的职业发展需求为出发点， 【关键词 学前教育专业 应用 职业教育要突出职业性和实践性。尽管职校教师越来越重视将自己的教学与区域产业、岗位需求能力相对应与匹配，但目前教学“职业化”特色并不明显，为专业服务的意识也不强，在授课时无视学生的专业属性，其结果陷入教师叫苦、学生的尴尬境地。教学学用脱节的，传统教学重知识传递而轻能力培养的弊病在职教教学上表现特别明显我们给学生讲了很多，却没有教会学生怎样去思考、去解读；我们让学生写了，却没有教会学生怎样去交谈、去表达。学生被动，所以，我们认为教学的尊严不应该只定位于应付，职业发展 二、广泛调研学前教育专业是我校的专业社会对学前教育事业重视，家长对幼儿教师的素质要求越来越高,提升学前教育专业学生的综合职业能力为此深入幼展开广泛而深入的调研，对学生职业能力的需求，以便有针对性地进行能力的训练和培养。经过对区内外所不同层次的幼儿园深入调研，我们发现幼教行业对学生的应用能力的要求很高语文能力?　1、 阅读理解能力能根据职业需求,有一定的文化积淀,具备较强的幼儿文学作品的解读领悟能力口语表达能力能根据语言环境，借助语气、表情、肢体动作恰当地表情达意.? 语言交际能力能根据工作需要，准确、清晰、得体、有条理