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教育学;第一章：教育与教育学 第二章：教育的基本规律 第三章：教育目的与教育制度 第四章：教师与学生 第五章：课程 第六章：教学 第七章：德育 第八章：班主任与班级管理 第九章：课外、校外教育 第十章：教育研究及方法;第一章教育与教育学;教育及其产生与发展;教育的概念(揭示本质);广义的教育： 学校教育、家庭教育、社会教育 狭义的教育： 学校教育（有目的、有计划、有组织）;教育的属性;教育的起源;教育的构成要素;教育活动中教育者、受教育者和教育内容三个基本要素构成了教育中最基本的三对矛盾;教育的功能;教育的发展历程;古代社会的教育： 1.奴隶社会 教师、学校教育 教育从社会活动中分化出来，成为独立的形态。 教育和劳动开始出现分离。 ;奴隶社会教育： 1.一个人：孔子 2.夏代就有了学校的设置 3.西周时期教育最显著的特征：学在官府（学术官守） 4.教育内容：六艺（礼、乐、射、御、书、数） ;古代社会教育：;古代社会教育（一、二、三、四、五、六）;古代印度：“教” 古代埃及：“多少”;古代希腊罗马：“延续” ;文艺复兴时期的教育：;近代社会教育：;二十世纪以后的教育（现代教育）：;1.教育就是指学校教育。 2.教育是在一定的社会背景下发生的促进___________和_________的实践活动。 3.最早使用“教育”一词的是（ ） A.孔子 B.孟子 C.老子 D.荀子 ;1.只要有人类社会存在，学校教育就存在。 2.“十年树木，百年树人”指的是教育具有 _______ 3.我国现阶段的教育与建国初期的教育存在着很大的不同，这说明教育具有_______ 4.教育与政治、经济之间存在着密切的联系，但教育本身又具有自身的一些特点，这说明教育具有__________ 5.我国现阶段的教育是在建国初期教育的基础上发展起来的，这说明教育具有______;1.关于教育起源最古老的观点是由_________提出的。 2.第一个正式提出有关教育起源的学说是_________的观点。这个学说的代表人物是________ 和 ________。 3.___________的代表人物_______认为教育起源于日常生活中儿童对成人________模仿。 4. 教育起源于（ ） A.人类早期的心理模仿 B.人类的生产劳动 C. 家庭 D.人的本能 5.心里起源说是第一个正式提出教育起源的学说。 6.生物起源说和心理起源说共同缺乏了教育的（ ） A.目的性 B.社会性 C.历史性 D.民族性;1.教育与劳动开始出现分离是在______ 2.古代社会分为______和______，学校教育最初出现在_______社会的______。 3.奴隶社会教育内容为_____。其中以_____为中心。“礼”指的是_____________________教育。 4.西周时期教育的特征为________。 5.有史以来的教育中，除_______以外，都具有阶级性的特征。 A.古代教育 B.近代教育 C.现代教育 D.原始教育 ;1.“以僧为师，以吏为师”是古代___的教育特征。 2.古代印度的种姓制度把人分为四个等级，其中处于最低层的是（ ） A.婆罗门 B.刹帝利 C.首陀罗 D.吠舍 3.欧洲奴隶社会，斯巴达教育特别重视（ ） A.文化知识教育 B.艺术教育 C.军事体育教育 D.读写算的教育;1.初等义务教育普遍实施是在_______ 2.（判断）最早作出普及义务教育规定的国家是英国。;1.“活到老，学到老”反映的现代教育特征是______。 2.“终身化”的教育特征出现在_______ A.古代社会 B.文艺复兴后的欧洲 C.近代社会 D.现代社会 3.否定教育的等级化、特权化和专制化的教育特征是（ ） A.教育的终身化 B.教育的多元化 C.教育的民主化 D.教育的全民化;教育学概况;教育学的研究对象;教育学研究价值;教育学发展概况;★孔子: 有教无类;启发诱导(不愤不启，不悱不发)，因材施教，学思并重，温故知新 ★墨家: “兼爱”，“非攻”，“强力而行” 知识的来源：亲知，闻知，说知 ★道家: “绝学”“愚民” 教循自然;《学记》：是中国也是世界教育史上第一部教育学著作，成文大约在战国末期。 1.论教育的功能，提出了“君子欲化民为俗，其必由学乎”“建国军民，教学