“物态变化”中考考点面面观 - 中小学教育网.doc

“物态变化”中考考点面面观 河南 姜烨 编者言：纵观2006年各地中考中的物态变化试题，在注重考查基础知识和基本技能的同时，主要考查同学们运用相关热学知识分析、解决实际问题的能力。这部分考查内容主要包括物态变化的判断、解释生活中物态变化的问题、探究晶体和非晶体的熔化、探究液体的沸腾等。在总复习时，首先要加深对物态变化基本概念的理解，另外对应用物态变化的知识去解决实际问题应不容忽视。现对物态变化的考点作重点剖析。 考点一、熔化和凝固 晶体熔化时，吸收热量温度保持不变；而非晶体熔化时，吸收热量温度升高。这是辨别晶体与非晶体的方法之一。熔化吸热，而凝固是放热的，同种晶体的凝固点，其数值跟它的熔点相同。 例1. （2006，山东烟台）在探究海波熔化的规律时，小红和小明分别设计了如图1所示的a、b两种方案。 图1 图2 （1）结合你的探究经历，分析评价他们的方案。 （2）某同学在处理数据分析论证时，在方格纸上描出了实验数据对应的坐标点（如图2），请你作出海波的熔化图线，指出海波的熔点_____________________。 解析：（1）分析两种方案采用的加热方式不同，小明的方案是“水浴法”加热，能使海波受热均匀、缓慢；而小红是直接加热，易发生过热现象。小明的方案较好。 （2）熔化图线如图3所示。分析熔化图线可以看出海波熔化过程中温度保持在48℃不变，所以海波的熔点是48℃。 图3 考点预测：区别晶体与非晶体常常是考查的热点，从物质的熔化和凝固图象中，能分析出物质所处的状态，以及晶体与非晶体的熔化和凝固特征，另外有关探究晶体与非晶体的熔化条件常是考试的热点问题。 考点二、汽化和液化 蒸发和沸腾是汽化的两种方式。蒸发是发生在液体表面的平和的汽化现象，在任何温度下都可以发生；蒸发过程吸热，所以蒸发可以制冷。影响液体蒸发快慢的因素有：液体的温度、液体的表面积、液体表面空气的流速、液体表面的空气的湿度、液体的种类等。沸腾是液体内部和表面同时进行的剧烈的汽化现象，沸腾过程虽然吸热，但温度保持不变。液体的沸点随液体表面气压的增大而增大。液化是汽化的反过程，液化要放热；使气体液化的两种方法是：降低温度和压缩体积。 例2. （2006，浙江杭州）端午节，小施和小李帮妈妈煮粽子。煮粽子的水烧开后，小施认为要继续将火烧得很旺，使锅内水剧烈沸腾，这样会很快将粽子煮熟。小李则认为，水沸腾后改用小火，让锅内水微微沸腾，同样能很快将粽子煮熟。 你认为谁的想法更合理？_______________________。 你的理由是什么？_____________________。 解析：小李的想法更合理。因为只要能维持水沸腾，不论用大火还是小火，水的温度都不再改变；火太大，既浪费能源，又会使水因剧烈汽化而容易干锅。 考点预测：考查生活中的汽化和液化问题是考试的重要内容，尤其要能利用汽化和液化的知识去解决实际问题。关于探究影响液体蒸发快慢的因素和探究液体的沸腾实验是历年来中考的热点问题。 考点三、升华、凝华及水循环 升华和凝华的定义是一个难点，一定要注意其中“直接”二字。升华是吸热过程，凝华是放热过程。自然界中的霜、雪、冰雹的形成都与凝华有关。自然界中的水不停地运动、变化着，构成了一个巨大的水循环系统。水的循环伴随着能量的转移。 例3. （2006，江苏盐城）图4是大自然中水循环现象的示意图。江、河、湖、海以及大地表面层中的水不断_________变成水蒸气，这一过程要吸热。当含有很多水蒸气的空气升入高空时，水蒸气的温度降低凝成小水滴或小冰晶，这就形成了云，云是水蒸气液化或________形成的。在一定条件下，云中小水滴和小冰晶越来越大，就会下落，在下落过程中，小冰晶又变成了小水滴，与原来的水滴一起落到地面，就形成了雨，小冰晶的熔化过程需________热。 图4 解析：江、河、湖、海以及大地表面层中的水不断蒸发变成水蒸气，这一过程要吸热。云是水蒸气液化或凝华形成的。小冰晶的熔化过程需吸热。 考点预测：关于升华和凝华的考查，主要是对生活中常见的物态变化进行辨析，判断是属于何种物态变化。由于水循环隐含了各种物态变化及环境保护问题，因此关于水循环问题将是今后中考的热点问题。 考点四：物态变化中的图象问题 图5 图6 物态变化中的图象主要是晶体与非晶体的熔化图象，分别如图5、6所示。液体的沸腾图象如图7所示。能根据晶体与非晶体的熔化图象、以及液体的沸腾图象，得出晶体与非晶体的熔化规律和液化沸腾的规律。 图7 例4. （2006，福建福州）室内温度为20℃，此时用浸有少量酒精的棉花裹在温度计的玻璃泡上，随着酒精的迅速蒸发，图8中哪幅图正确反映了温度计读数随时间的变化：（ ） 图8 解析：