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教育科研课题申报、评审书 课题名称 《初中班级管理自主化的研究》 课题主持人 张 永 普 所在单位 俎店乡中心初级中学 申报日期 2011 年 10 月 8 日 聊城市教育科学研究所制 一、课题研究人员基本情况 主持人姓名 张永普 性 别 男 行政职务 民 族 汉 专业技术职务 中一 出生年月 1976.3.2 研究专长 班级管理 联系电话 最后学历 本科 最后学位 毕业学校 第一学历：于 1998 年毕业于 聊城教育学院 校（院）学制 2 年 第二学历：于 2007 年毕业于 曲阜师范大学 校（院）学制 4 年 工作单位 俎店乡中心初级中学 课题组主要成员（不含主持人） 姓名 专业技术职务 工作单位 研究专长 课题分工 翟东方 中二 俎店中学 学生管理 材料收集 孙爱红 中二 俎店中学 学生心理 材料汇总 1 二、课题主持人的教科研情况 课题主持人曾承担的教育科研情况 课题级别 县 级 课 题 课题名称 《特色文化教育与和谐师生关系的研究》 课题完成情况 已 结 题 课题主持人发表或出版的主要论文或论著 论文或论著名称 发表报刊及日期 出版部门 合作人 1、《初中数学教学中创新思维的培养》 2、《怎样在初中实施自主化班级管理》 山东省第十届教育教学“百家”论文。2006年 2、莘县教育局 山东教育社 无 2 三、课题研究论证报告 1．课题提出的背景与所需要解决的问题 （1）课 题 提 出 的 背 景 当前班级管理方法五花八门，但效果都不十分理想。现今的初中生独生子女占大多数，其性格心境乐观、开朗。但波动较大，容易冲动、缺乏恒心，很少考虑行为后果。采用“专制式”班级管理，容易产生逆反心理，只有采取“自主式”班级管理才更适应他们的心理特征，使其学会合作，增强社会责任感，使其更能适应社会的发展。 （2）课 题 所 要 解 决 的 问 题 如何建立班级干部的自主选拔与培养机制？ 怎样建立自主管理的班级制度？ 班主任在自主管理体制中的作用有哪些？ 4、如何构建学生发展性评价体系促进班级自主化管理的高效运转？ 3 课题研究论证报告 2．本课题在国内外同一领域研究的现状与趋势分析 ⑴本课题研究的现状与趋势分析 国外：以美国、俄罗斯为代表，以苏霍姆林斯为代表，对自我教育、自我管理进行了卓绝的探索并取得了一定的成就。 国内：早在1919年《新教育》第2期，陶行知先生就提出了学生的自主管理问题。20世纪80年代初期，自我教育由我国的教育理论和实践工作者提出，在全国迅速发展成为当前实施素质教育的一种有益模式。在班级管理自主化方面卓然成大家者有魏书生、丁榕老师等。现在很多年轻的班主任也在尝试班级的自主化管理。 ⑵本课题预计有哪些突破 “自主化班级管理”与自主管理有着密切的联系，来源于自主管理，继承了自主管理范畴中的优秀内容，又丰富了自主管理的实践内容：人的自主化管理——教师的自主化管理和学生的自主化管理。具体表现在：（1）由于为学生提供了适宜的发展环境，从而有机实现了学生的个性发展和社会性具备的统一，真正把班级管理的价值定位于“服务于学生一生的发展”，为学生的一生幸福着想。（2）探索更适宜教师自主性、创造性开展班级管理的机制，使班级管理更有效益。（3）学生自主管理的操作规程将追求外显化、简易化，这更易于中学阶段班级管理的实际操作，更符合学校生活的特点，更能遵循学生的生命规律。中学阶段是一个人知识学习、技能具备、个性品质形成的关键时期。中学生的思维活跃，他们渴望来自成人、同龄人的认同，渴望被关注，渴望表现。实施“自主化班级管理”符合中学生的心理成长规律，学生乐于接受。特别是，中学生的思维能力、判断能力、组织能力等都已初步形成，实施“自主化班级管理”、自主发展时，只要教师引导得法、科学，完全能实现既定的研究目标。我们课题组严格执行《山东省教育科学规划研究课题管理办法》，尽力做好自我管理，综合运用自然实验法、调查法、个案研究法、讨论法、行动研究法等一系列方法，边学习、边实践、边讨论、边总结，