优化教学协作计划 - 教育研究与发展期刊.pdfVIP

以「4-P模式」促進教師專業發展：香港「優化教學協作計劃」的經驗 以「4-P模式」促進教師專業發展： 香港「優化教學協作計劃」的經驗 李子建 香港㆗文大㈻教育㈻院院長 / 大㈻與㈻校夥伴㈿作㆗心主任暨課程與教㈻㈻系教授 尹弘 香港㆗文大㈻教育㈻院大㈻與㈻校夥伴㈿作㆗心副研究員 周曉燕 香港㆗文大㈻教育㈻院大㈻與㈻校夥伴㈿作㆗心副研究員 / 浙江師範大㈻教育㈻院講師 摘 要 教師專業發展始終是課程與教學改革的關鍵環節。在香港，透過大學 與學校夥伴協作推動課程改革及教師專業發展是當前的一個重要趨勢。「優 化教學協作計劃」（Partnership for Improvement of Learning and Teaching （ ） ）是在香港教育局資助下，由香港中文大學教育學院大學與學 PILT Project 校夥伴協作中心聯合多所中小學合作開展的一項探索，旨在爲不同學習領域 的教師提供專業支援，以提升教師的教學效能及專業能力，「4-P模式」則 是該計劃在促進教師專業發展方面運用的基本策略。本文將依據「優化教學 協作計劃」的經驗，主要圍繞大學與學校夥伴協作如何運作，以及在具體學 科教學領域教師如何透過「4-P模式」優化教學實務、實現專業成長與發展 專業社群等問題進行討論，並歸納「4-P模式」及「優化教學協作計劃」未 來發展的方向。 關鍵詞：夥伴協作、課程改革、教師專業發展、 模式 4-P 教育研究與發展期刊（第四卷第二期） 2008.06 17 Journal of Educational Research and Development 以「4-P模式」促進教師專業發展：香港「優化教學協作計劃」的經驗 Facilitating teacher professional development through ‘4-P Model’: Experiences from Hong Kong’s Partnership for Improvement of Learning and Teaching (PILT) Project Lee Chi-kin John Professor, Department of Curriculum and Instruction / Director, Centre for University and School Partnership Dean, Faculty of Education, The Chinese University of Hong Kong Yin Hongbiao Research Associate, Centre for University and School Partnership, Faculty of Education, The Chinese University of Hong Kong Zhou Xiaoyan Research Associate, Centre for University and School Partnership, Faculty of Education, The Chinese University of Hong Kong Lecturer, School of Education, Zhejiang Normal University Abstract Teacher professional developm