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天津教师考试网 2014 天津教师招聘考试小学语文说课稿：《诚实 与信任》 文章来源：天津教师考试网 一、说教材 “诚实”是我们中华民族的传统美德。古人再三强调，待人以诚是立身之本;而今党中 央更是十分重视精神文明建设，倡导培养青少年的诚实美德。目前，商业战线也提出了“诚 信经营”的口号。因此，“诚实”是人心所向。 苏教版实验教科书小学语文四年级上册第六单元第19 课《诚实与信任》这篇课文，记 叙“我”深夜驱车回家途中，不小心撞断了路边小红车的反光镜后，主动留下写有自己姓名、 电话的纸条，后来，双方通过电话使事情得到圆满解决，说明了诚实和信任比金钱更重要的 道理。 本文选取的是生活中极其平常的小事，按照事情的发展顺序叙述，描写手法也极为朴 实，没有什么华丽的辞藻，但人物的言行却感人至深。特别是课文的第二段(对话部分)，尤 为情真意切，生动感人。 根据新课程标准的要求、教材的编写意图、教材特点和学生的年龄特点，本课按计划 需要两课时完成，我说的是第二课时。第二课时我确立的教学目标是： 1.认知目标：理解课文内容，有感情地朗读课文。 2.技能目标：分角色朗读“打电话”这部分课文。 3.情感目标：引导学生领悟诚实与信任比金钱更重要的道理。 教学重点：读中感悟“打电话”这部分内容，体味其中的蕴含。 教学难点：以读为本，以情促读，读中感悟文章“小中见大”、“平中见奇”的写作 特色。 二、说教法 古希腊学者普罗塔戈说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的 火把。”学生是学习和发展的主体，为了达到目标、突出重点、突破难点以及中年级学生的 特点，以读为本，以读生情，以情促读。《语文课程标准》提出“阅读教学是学生、教师、 文本之间对话的过程”，在“我”与小红车主人的“打电话”这部分内容，我给学生适度的 天津教师考试网 时间与“文本”对话，诵读、感受、理解、欣赏课文，从而感悟出诚实与信任的可贵;再进 一步地开展师生、生生间的对话。 我打算在操作过程中采用“读、划、练、演、议、品”等教学手段突出重点，突破难 点。本课时主要教给学生抓住文中含义深刻的句子，体会课文表达的思想感情，培养学生的 语感。 本课设计总的指导思想是求实、求活、求新、求效。 三、说学法 俗话说：“授之以鱼不如授之以渔”，向学生传授“学法”，让学生学会读书。通过 学生的读读、想想、议议、演演等活动，调动学生积极思维。叶圣陶也认为语文教学最基本 最好的方法就是读，他认为“语文教学要引导学生认真读书，使之见于书，入于目，出于口， 明于心，真正达到口诵心惟，使知、能和谐发展。”我设计了指名读、范读、品读、齐读、 分角色朗读等多种形式的读，让学生以读显形，突出感染性;以读动情，注重熏陶性;以情促 读，加强理解性：以读启智，坚持启发性。 本堂课教学着重教给学生以下学习方法： 1.抓住人物的言行体会人物的思想情感，这也是阅读写人的文章的基本方法。 2.抓住关键词，读懂句子，领会蕴含的意思。 3.发掘教材的情感因素，调动学生的情感，以情激趣。 为此，我打算从师生两方面做好如下准备，师：电脑课件;生：搜集关于“诚实”的故 事和名人名言。 四、说教学程序 (一)导入 因为是第二课时，所以我就开门见山，直接进入正题。让学生在文中找出带有课题的 一句话，用“~~~~~~~”画出。( “不，人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了 诚实与信任，这比金钱更重要。”) (二)质疑研读，探究“诚实” 1.读文质疑，连词明意： 出示词语：驾驶、故障、超出、环顾、联系、陌生、道歉、诚实、信任 读准这些词语，用上面这些词语说说课文主要写了一件什么事。 2.品词析句，挖掘内涵 出示语段： 天津教师考试网 “虽然这辆车的车头超出停车