采掘机械课程整体设计--国家级1最新.pptVIP

①课程内容：源于职业岗位，依据工作过程 ③课程实施：理论实践一体，学习训练同步 ④课程考评：注重过程考核，综合评价课业 ②课程讲授：教师组成团队，学生划分小组 ①首创模拟综采工作面，营造高度仿真的采煤生产场景 为了满足本课程的一体化教学需要，在中平能化集团的大力支持下，校矿共建了具有真实的煤矿开采工作环境的综合机械化采煤工作面，学生在这里可以得到高质量的实践训练。同时，将中平能化集团的安全理念、“手指口述、岗位描述”工作法等企业文化应用到模拟巷道、将八矿丁5-6—11080综采工作面的生产管理制度等移植到车间。形成了具有煤矿生产氛围、职业岗位氛围和企业文化氛围的生产性实训基地，并弥补和解决了因安全、生产、空间等因素造成的学生下井难的问题，开辟了满足煤炭类学生技能训练的新途径。 手指口述教学法是借鉴煤矿企业“岗位描述和手指口述工作法”运用到本 课程教学中的一种新型教学法。即以实际的生产条件为背景，以岗位描述、 设备介绍、工作原理、工艺过程等为内容，在教师的指导下，通过心想、 眼看、手指、口述的指向性联动方式，使学生熟练掌握操作要点，达到提高 技术交流水平之目的，并将该方法作为课程考核内容之一，有效地提升了学 生的语言表达能力和实践操作能力，极大地提升了学生的综合素质。 源于煤矿，服务于煤矿 1.校内实训条件 综采综掘校内实训基地、拥有全套的综合机械化采煤设备和综合机械化掘进设备36台套。采掘机械各种备件285件。桥式起重机，清洗机、拆柱机、液压试验台、设备故障综合分析仪、油液污染度分析仪等52台件。各种常用工卡量具425台件。装配有多媒体教室、维修钳工训练室、模拟综合机械化采煤工作面。融理论教学、技能训练为一体的综合性实训基地。完全可以满足本课程的教学需求。 源于煤矿，服务于煤矿 2.校外实习环境 平煤集团是我院的办学单位，多年来为提升办学能力改善教学条件投入了大量资金。尤其为了便于学生实习和就业，已与平煤集团一矿、四矿、六矿、七矿等十多个生产单位签订了“合作伙伴”协议，并保持正常往来。为学生顶岗实习提供了可靠的保障。 师资队伍建设是课程建设的关键。从人员的数量、职称结构、年龄梯度等方面都趋于合理。目前课程组已拥有教师12人，平均年龄35.5岁。其中专职教师7人，兼职教师5人，教授级2人，副教授(含高工）3人，中级职称4人，助教3人。形成了专兼结合的双师结构教学团队。 3.师资队伍建设 源于煤矿，服务于煤矿 煤矿开采技术专业是我院早期设置的专业之一，已有30多年的办学历史。经过几代人的不解努力，积淀了丰富的教学经验和资源。目前，校矿专家共同开发的有课程标准、校本教材、考核标准、学生实践实训指导手册、理论知识考核试题试卷库、实际操作考核试题试卷库，手指口述试题试卷库及教学管理各种规章制度。为教学的组织和实施提供了可靠的保障。 学院设有专职的电教信息服务网络中心，已实现网络带宽千兆进校园，百兆到桌面，学院内部楼寓之间相互联通。实现图书数字化信息资源共享，最大限度地发挥文献信息资源的作用，搭建学生自学的平台。为了给学生创造自主学习的条件，建立了网上答疑平台。学生和教师利用网络平台，随时可以沟通，并回答提出的问题，同时也可与同类院校实现教学资源共享。 1、建设了现代化矿井综合模型和具有高度仿真的综合机械化模拟工作面 为了满足本课程的实践教学需要，在平煤集团的大力支持下，校矿共建了集声、光、电于一体的现代化矿井综合模型。特别是自行设计、建造了模拟煤壁150m2，工作面顶板920m2，工作面长度30米的模拟综采工作面和巷道系统，具有真实的煤矿开采工作环境和模拟仿真效果，学生在实训室可以得到高质量的实践训练。同时，将平煤集团安全理念、“岗位描述，手指口述”工作法等企业文化应用到模拟巷道、将八矿丁5-6—11080综采工作面的管理制度等移植到车间。形成了具有煤矿生产氛围、职业岗位氛围和企业文化氛围的生产性实训基地。 模拟综采工作面外部 模拟综采工作面内部 井下实习实训 学生在进行实习实训 《采掘机械使用与维护》是煤矿开采技术专业的核心课程之一。为了满足人才培养的需求，本课程组在课程内容选取、课程设计、教学方式和方法上进行了大胆的尝试，取得了一定的成效，但是、还存有不足和继续探讨的问题，与现实的教学需求还有差距。课程组在今后的教学中虚心向兄弟院校学习好的经验、使《采掘机械使用与维护》课程的教学改革做的更好。 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣；