幼儿心理健康第三章.docVIP

阿克苏职业技术学院单元教学设计方案 课程名称 幼儿心理健康教育 教学项目名称 第三章 幼儿教师与幼儿心理健康 　幼儿教师良好的心理素质的基本要求 　幼儿教师对幼儿心理健康的指导 　幼儿心理健康教育课程的设计 本项目学时数 4学时 课程教学团队 柴学勤、热那、蒲炜、杨华丽、马若蕾、李婧 学习目标分析 能力目标：通过学习幼儿教师与幼儿心理健康，引导学生如何在日常工作中，调控自己的心情，做一名心理健康的教师，可以为将来的工作做好坚实的铺垫。 认知目标： 培养学生认识了解幼儿教师与幼儿心理健康，让学生从一个全新的角度看待幼儿工作。 情感目标：通过学习小节的知识点，激发学生对培养学生良好的 学习者分析 学生是五年高职学生，先前学业水平为初中毕业，学习能力和主动性偏低，已在学院学前教育专业学习3年时间，这阶段中学生学习了大量的心理学知识体系，对《幼儿心理健康教育》这门课的学习有很好的促进作用，学生学习起来难度不大。 学习内容分析 需要掌握的理论性知识点： 教学策略 第二章主要采用讲授方法来进行授课，在开放性的课堂中有部分学生会不积极参与，对于这样的学生，要采用奖励分数的机制，不断鼓励学生创新。 学习成果 教学评价 例：教学过程设计（参考）（按照两课时的教学内容任务编写） 步骤 教学内容 时间分配 明确 任务 第一节 幼儿教师良好的心理素质的基本要求 2 项目 引导 幼儿的健康成长需要我们的辅助，那么在我们帮助孩子成长之前我们要了解影响幼儿心理健康的因素有哪些 知识 讲解 21世纪是民主法制的时代，是信息时代，是知识经济时代，也是激烈竞争与充分合作的时代。在新的世纪里，我国已正式加入WTO，入世将对我国的教育产生广泛而深刻的影响，国际资本和外国办学机构也将更大范围地进入我国教育市场，这将促使我国教育更加开放地面向世界，更加主动地进行国际交流与合作，更加积极地参与国际竞争。我国要想在激烈的竞争中立于不败之地就必须结合当代的教育理念，大力推广素质教育。要抓好素质教育，首先要提高教师素质。在工作节奏快、强度大、压力重的今天，教师不仅要具备过硬的专业素质，更要养成良好的心理素质积极适应新时代的要求。??? 一、当代幼儿教师应具备的心理素质??? （一）健全的人格和高尚的道德品质??? 幼儿教师的职业人格是指教师作为教育的权利和义务主体所具备的基本人品和资格以及基本的精神面貌，是教师的思想政治、道德品质、理想情操、兴趣需要、为人处世、从教为师所表现出来的基本品格。在幼儿教育过程中，教师的人格以其真实内在的自我品质和精神面貌呈现在幼儿面前，始终潜移默化地影响、吸引和塑造着幼儿，发挥着至关重要的教育影响力。??? 儿童在幼儿时期并不一定要学会多少知识，而更多的是行为的养成和人格的形成。此时，教师的言行举止具有一种不可抗拒的、潜移默化的影响。幼儿每天大部分时间生活在幼儿园这个环境中，与教师朝夕相处，他们的游戏、学习、生活都由教师指导、管理和培养。在幼儿眼中，教师是无所不能的权威。教师的威信是父母和社会其他成员远远无法与之相比较的。他们总是习惯于模仿教师的言行，并把自己的言行同教师的言行相比较、鉴别，由此判断自己的言行。因此，教师的言行举止也是幼教工作的一部分。俗话说：照葫芦画瓢。孩子们正处于这种模仿阶段。??? 可以看出，在幼儿人格萌芽、形成和逐步发展的整个过程中，教师人格始终是一种“无言之教”。它作为一种自觉的非权力性、非强制性的教育影响力，制约着幼儿道德信念体系的形成和道德行为模式的建立。因此要培养人格健全的儿童，必须加强幼儿教师的自身修养，使之具有健全的人格和高尚的道德品质。??? （二）积极的创新精神和较强的科研能力 ??? 当代素质教育最重要的目标之一就是培养有创造精神的儿童，要实现这一目标，就要求幼儿教师要争做创造型的教师。一个具有创造精神的教师：??? 首先，要深深地热爱、甚至迷恋教学工作，只有保持这种积极主动的态度，灵感才会闪现，创造性思维才能发挥作用。??? 其次，创造型教师应多参与充满不确定性、高挑战性的活动，相信自己有能力克服可能出现的各种困难，通过自身的不懈努力而不是借助外力来达到目标。??? 第三，顽强的意志也是创新活动必不可少的。要将创新过程进行下去，没有顽强的意志力是不行的，古人云，“立大事者，不惟有超常之才，必有坚韧不拔之志”。??? “成功的教师应该是研究型的教师。”这一观点已成为教育界的共识。要成就大批有创造精神的教师，必须要使其具备较高的教育科研能力。同时，教师要实现自我发展、自我提高，科学研究能力也是重要素质之一。教师要运用科研方法、掌握教育教学理论，并灵活地、创造性地运用这些理论服务于教学实际；同时要不断调查研究教学过程，分析总结经验，改进教学，并将其中