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电力系统继电保护及自动装置 说课内容 课程定位与目标 教学内容与教材分析 学情分析 教学方法及手段 教学过程设计 1 2 3 5 考试与考核方式 6 4 一.课程定位与目标 一.课程定位与目标 1、课程定位 课程性质：专业必修课 教学对象：供用电技术二年级学生 先修课程：《电路》、《电机学》、《电力系统故障分析》 后续课程：顶岗实习、毕业设计 课程的地位与作用：本课程是从事电力系统工作的人员必须掌握的一门综合性的应用课程，为学生毕业后从事电力系统及相关领域的设计制造、运行维护和科学研究工作打下理论及实践基础。 2、课程教学目标 知识教学目标 能力教学目标 素质教学目标 1、常用继电器结构、工 作原理； 2、电网各种保护的原理和 接线方式； 3、自动重合闸的作用与 使用范围； 4、电力主设备保护原理 及接线方式。 1、初步具备一定的电力系统继电保护设计与分析能力； 2、具备简单的供电系统的故障分析及处理能力； 3、具有本专业知识再学习的能力。 1、热爱供电技术专业； 2、培养实事求是的科学态 度，增强求知欲 ； 3、培养团队合作精神，为走向社会工作岗位打下基础。 课程教学目标 一.课程定位与目标 二.教学内容与教材分析 二.教学内容与教材分析 1、教学内容 实验一、常用继电器（2学时） 1、电磁型电流继电器特性 2、电磁型电压继电器特性 3、其它继电器特性 实验二、三相一次重合闸（2学时） 1、重合闸内部器件功能、特性 2、实验操作及调整方法 实验三、线路过流保护实验（2学时） 过流保护的整定调试和动作试验方法 1、常用继电器（10学时） 结构、工作原理 2、电网各保护（20学时） 原理、接线方式 3、自动重合闸（4学时） 作用、使用范围 4、主设备保护（6学时） 原理、接线方式 5、继电保护（4学时） 配置原则、作用、基本要求 基础理论及学时分配（44学时） 实验实训模块及学时分配（6学时） 课程重点 课程难点 解决办法 常用继电器的实验方法 电网线路的各种保护的基本原理及整定计算 线路自动重合闸基本工作原理及选择原则 发电机、变压器、母线保护的基本原理 线路保护中继电器的动作特性分析 线路保护中系统振荡、过度电阻、系统运行方式等因素对继电保护的影响 加强比较和归纳 加强理论与实践应用结合 加强作业练习和课堂测验 二.教学内容与教材分析 2、教材分析 本课程采用的教材为中国水利水电出版社出版的 《电力系统继电保护及自动装置》，属于高等学校“十一五”精品规划教材 教材特点： 包含知识点全面，可作为电力系统、继电保护从业人员或高等学校电力工程类专业的培训教材； 理论分析少，实用性突出，适合自学 二.教学内容与教材分析 三.学情分析 学生优点 常见问题 授课对象 供用电技术专业二年级学生 1、活跃 2、有个性 3、比较喜欢动手 1、分数较低 基础差 接受能力弱 2、学生差异性大 3、部分学生学习积极性不高 4、自主学习能力不高 三.学情分析 四.教学方法及手段 以讲解、举例、讨论、启发、提问、练习等方式为主讲授课程内容 结合现有实验条件，利用多媒体或实物在课堂进行演示，让学生对所学内容产生直观印象 由学生分组完成课内实验，加强巩固对理论知识的理解，提高动手操作能力 讲授法 演示法 实验法 四.教学方法及手段 激发学生 学习热情 原理性教学 技术性教学 操作性教学 五.教学过程设计 五.教学过程设计 1、理论课教学过程 2、实践课教学过程 五.教学过程设计 六.考试与考核方式 考试方式 考试部分 占总成绩的60％ 考试方式为闭卷 平时部分 占总成绩的40％ 由出勤、作业、 课堂表现决定 六.考试与考核方式 感谢！ 为从事电力系统的设计、运行、维护等打下了一定的理论基础与技术基础 1.下达任务时，主要采用了案例法和演示法。向学生下发任务单时，老师进行案例和任务目标的描述，提供任务完成需要的学习资料，提供电子、网络、实践性的教学资源，并通过对调光电路、变频调速等的演示，让学生增加对学习项目的感性认识，激发其学习兴趣和动力。? 2.制订学习计划时，主要采用了问答法与讨论法：对学生进行分组，以小组为团队，通过问答、讨论等方法，明确学习任务，由小组制定学习计划，并对任务的执行进行分工。? 3.理实一体教学时，主要采用了讲授法、演示法和实验法：以学生为主体、双师教师为主导的课堂教学中，教师先讲授必需的理论知识，接着在实验台上、学生自制的实验板上或变频器等实物上进行演示讲解，再由学生实验领会，以掌握相关的理论知识和基本技能。学生课余时间还可利用网络资源学习，下载仿真项目练