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　　浅析中学英语的词汇教论文 词是构成语言的三要素之一，是最基础的造句单位，因此如何教好词汇在中学英语教学中有很重要的地位。 讲解词汇首先要从这几个方面进行：一是词的语音和拼法。一个单词的语音是很关键的，它包括读音和读音规则 词是构成语言的三要素之一，是最基础的造句单位，因此如何教好词汇在中学英语教学中有很重要的地位。 讲解词汇首先要从这几个方面进行：一是词的语音和拼法。一个单词的语音是很关键的，它包括读音和读音规则。读音规则包括重读音节、弱读音节、开音节、 闭音节、字母组合等等。一个单词的语音，也可以影响到单词的拼写及记忆。二 是词的语法。词的语法主要指词的构成法、词性、词类等。讲解词的语法可以帮 助学生理解和记忆单词，并能温故知新。三是词的意义及用法。这一点是词汇的重点。下面仅就词义讲解方面的问题谈几点体会。 １．词不离句 教新的词汇可以从句子练起，利用旧句型教新词。教师先说英语句子，进而根据学生学习的情况和需要，再对新词进行单讲单练。中学英语课本中的句型练习，为在句子中讲练单词提供了有利的条件。因此，中学范围以尽量结合句型讲解， 词不脱离句讲练生词较为适宜。 ２．直观教具法 教育家乌申斯基从孩子心理特征出发，强调直观性原则的重要。他认为，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。直观教具是多种多样的，包括：提供真实的事物本身，运用经过精心设计、改造和典型化的模拟