《上海市0-3岁婴幼兜涅教养方案》.doc

上海市0-3岁婴幼儿教养方案 为进一步推进本市学前教育事业的发展，实现托幼一体化的教育，提高学前教育机构对3岁前婴幼儿教养工作水平和家庭教育指导水平，特制订《上海市0—3岁婴幼儿教养方案》，作为本市托幼园所实施3岁前教养工作的活动指南，也可为家庭教养提供参考。 一、教养理念 1、亲爱儿童 满足需求 重视婴幼儿的情感关怀，强调以亲为先，以情为主，关爱儿童，赋予亲情，满足婴幼儿成长的需求。创设良好环境，在宽松的氛围中，让婴幼儿开心、开口、开窍。尊重婴幼儿的意愿，使他们积极主动、健康愉快地发展。 2、以养为主 教养融合 强调婴幼儿的身心健康是发展的基础。在开展保教工作时，应把儿童的健康、安全及养育工作放在首位。坚持保育与教育紧密结合的原则，保中有教，教中重保；自然渗透，教养合一。促进婴幼儿生理与心理的和谐发展。 3、关注发育 顺应发展 强调全面关心、关注、关怀婴幼儿的成长过程。在教养实践中，要把握成熟阶段和发展过程；关注多元智能和发展差异；关注经验获得的机会和发展潜能。学会尊重婴幼儿身心发展规律，顺应儿童的天性，让他们能在丰富的、适宜的环境中自然发展，和谐发展，充实发展。 4、因人而异 开启潜能 重视婴幼儿在发育与健康、感知与运动、认知与语言、情感与社会性等方面的发展差异，提倡更多地实施个别化的教育，使保教工作以自然的差异为基础。同时，要充分认识到人生许多良好的品质和智慧的获得均在生命的早期，必须密切关注，把握机会。要提供适宜刺激，诱发多种经验，充分利用日常生活与游戏中的学习情景，开启潜能，推进发展。 二、教养内容与要求 新生儿 1、自然睡眠。保持房间空气清新、温度适宜洁净温馨勤洗澡、换衣裤和尿布，保持皮肤清洁和干燥。提供适量的视听刺激，常听舒缓柔和的音乐声、玩具声和讲话声，常看会动的玩具和人脸等，适宜距离为15~30厘米。及时添加生长所需的营养补充剂。逗引交流对亲近的人和声音产生反应按月龄添加辅助食品，逐渐形成定时喂哺扶奶瓶。辨认周围生活环境中的人、物和事。学习辨别亲近人的声音，名字转向发声的方向，用“咿呀”声与人交流。3-2次，一昼夜15-13小时配合成人为其穿衣、剪指甲、理发和盥洗等活动。学着坐盆排便，对大小便的语音信号有反应，有一定的排便规律。练习独坐爬行扶走捏拿小物件、模仿成人的发音，听简单的词，用表情、动作、语音等作出相应的反应（如指认五官等）。、2、坐盆一定的排便规律。 5、选择自己喜欢的玩具进行摆弄和装扮。 6、模仿成人的单词或短句，学着称呼人、用单词句表达自己的需求。 7、感知生活周围的花草和树木、人和物。、用小勺吃完自己的一份饭菜，愿意吃各种食物，自主地用杯喝水（奶）。擦，主动如厕。积木、珠子、纸、橡皮泥等玩具，提高手指的灵活性和手眼协调性。、跟着唱唱跳跳，用声音、动作、营造清洁、安全、温馨的家庭式环境，提供方便、柔和、易消毒的生活设施，保障孩子身心健康、和谐地发展。充分考虑给孩子留有大的活动空间，创设爬、行自如的，能独自活动、平行活动、小群体活动的空间隔栏要低矮。物品放置取用方便提供数量充足的、满足多种感知需要的玩具和材料。关注每个孩子对不同需求，充分利用生活中的真实物品，挖掘其含的多种教育价值，让孩子在摆弄、操作物品中，获得各种感官活动的经验。观察了解不同月龄孩子的需要，把握孩子易于变化的情绪，尊重和满足孩子爱抚、亲近、搂抱等情感需求，给孩子母亲般的关爱。观察孩子的活动过程，及时捕捉和记录孩子行为的瞬间，用个案记录和分析的方法，因人而异地为孩子的发展制定个别化的教养方案及成长档案。以蹲、跪、坐为主的平视方式，与孩子面对面、一对一地进行个别交流，成人的语速要慢，语句简短、重复，略带夸张。关注孩子的自言自语，在自愿、自发的前提下，引导孩子多看、多听、多说、多动，主动与孩子交谈。随着孩子月龄的增长，适当创设语言交流、音乐感受及肢体律动等集体游戏的氛围，引发孩子的模仿学习用轻柔适宜的音乐、朗朗上口的儿歌、简短明了的指导语组织日常活动，让孩子体验群体生活的愉悦。日常生活中各环节的安排要内容与内容间要整合，同一内容多次重复活动方式要灵活多样，尽可能多地把活动安排在户外环境条件适宜的地方进行。家园共育，指导家长开展亲子游戏、亲子阅读等活动，为孩子的发展提供丰富多元的教育资源。为不同月龄孩子的父母提供早期教养服务。在尊重家长不同教养方式的前提下，给予科学、合理的育儿指导。1、为孩子提供卫生、安全、舒适充满亲情的环境和充足的活动空间。添加辅食及生长发育所需的营养补充剂干净卫生的便器心便，给予及时回应。表示大小便，逐步养成定时排便习惯。防止孩子斜视创设温度适宜、空气新鲜、光线柔和的睡眠环境，保证充足的睡眠时间，逐渐帮助孩子形成有规律的睡眠。提供保暖性好透气性强、适合宽松的棉织衣物的鼓励孩子