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案例展示一 【案例信息】 案例名称：信息与信息技术（第一课时） 授课教师：战晓丽（北京市第六十六中学） 【教学设计】 第一章 信息与信息技术基础 第一节 信息与信息技术 一、教学内容分析： 本节课所学习的内容是北京教育科学研究院和北京出版社合编的《信息技术》第一章第一节《信息与信息技术》。包括感受信息、信息的主要特征、信息技术及其应用和发展。本节课选取的是前两部分内容。作为全书的第一个章节，是学生初中阶段信息技术的起始课，既要在小学的基础上对信息进行介绍，为后续章节的学习打下坚实基础，更要激发学生学习兴趣，是一个不可忽视的环节，有着非常重要的作用和地位。通过对信息概念的多角度分析，通过典型事例对信息基本特征的讲解，激发学生兴趣，让他们感受信息及其重要性，意识到信息素养的重要，逐步形成用信息技术思想考虑和解决问题的意识和能力，全面提高信息技术素养，为信息时代的生活服好务。 二、学生情况分析： 本课教学对象是我校初一年级学生，他们刚刚结束小学的学习，好玩好动，思维方式比较活跃。对于信息有一定的了解，但是往往只会从信息的浅层次分析，很少会从更多的角度进行深度思考，所以采取游戏、任务驱动、上网等多种方式，创造条件让学生去实践，建立信息意识。他们的基础不一样，所以应该多创造条件让学生去实践，创造不同层次的问题和任务，让所有学生信息技术素养都能得到提高。 三、教学目标： 1.知识和技能：了解信息的基本概念，会举例说明信息的基本特征。 2.过程与方法：通过网络搜索了解信息概念，通过典型案例分析体会信息基本特征。 3.情感态度价值观：激发学生深入学习的兴趣，体会信息及技术的魅力，形成分析和解决问题的意识和能力，提高信息素养。 四、教学重、难点： 教学重点：信息的基本概念、信息的基本特征。 教学难点：信息的基本特征及现实意义。 五、教学策略设计： 本课是理论课，也是起始课，既要理清思路，又要激发兴趣。教法采用案例分析为主，学法则以网页形式为主进行讨论，以猜谜等游戏为辅，使每个学生都能积极体验并参与教学，有所收获。 六、教学过程： ? 教学环节 教师活动 学生活动 设置意图 技术应用 时间安排 游戏导入 【游戏1】ppt逐条展示以下条件： 这是一种中国传统食品；这种食品是有馅的；馅一般是用肉或菜做的，少数用糖或豆沙；这种食品的外皮是面做的；这种食品的外观是筒状的；这种食品一般是用油炸着吃的。（揭示谜底：春卷） 【问题1】为什么最后才能确定？ 当今社会，谁能感知信息、认识信息，并拥有大量有价值的信息，谁就拥有成功的机会，引出课题。第一章信息与信息技术基础 【参与猜迷游戏】 逐步排除，得到最后答案：春卷。 ? ? ? 因为条件不够充分， 所以不能确定。 ? ? 了解信息重要性， 导入课题 ppt 3 ? 教学环节 教师活动 学生活动 设置意图 技术应用 时间安排 实践操作 ? 【问题2】一、什么是信息？ 完成任务1，上网搜集什么是信息，并将结果整理发布在指定网页/ 自主学习信息概念 网页 4 新课讲解 ? 展示学生们的成果，梳理信息概念的几种典型思想。 古时候对信息的理解和利用有结绳记事，信鸽传说，烽火告急等方式。还有一些诗句的表达。 信息论奠基人香农认为信息是用来消除随机不定性的东西。 控制论奠基人维纳认为信息就是信息，既非物质，也非能量。 钟义信认为信息指事物的运动状态及其变化的方式。 逆香农信息是确定性的增加。 逆维纳信息就是信息，信息是物质、能量、信息及其属性的标示。 听讲 了解信息概念由来 体会信息概念的不断变化 ppt 4 【问题3】为什么会有这么多的信息概念？ 自身：多种层次 对象：目的不同 发展：不断变化 思考回答 多角度思考问题 ppt 2 实践操作 【问题4】身边都有哪些信息？ 完成任务2，每人写一条最近感受最深的信息，并发布在指定网页。/ 体会感受信息概念 网页 2 分享交流 展示学生们发布的信息，发现其中的共同特征。 二、信息的基本特征 思考、总结、回答 引出信息基本特征 网页 2 新课讲解 从同学们发布的信息来看吃、穿、住、行、古今中外，生活，社会等方方面面，内容很广泛。 1.普遍性： 说说身边的信息 普遍性 的感悟 ppt 2 ? 教学环节 教师活动 学生活动 设置意图 技术应用 时间安排 新课讲解 信息和载体的区别 信息必须依附于载体上才算存在 2.载体依附性： 【问题5】如何了解天气情况? 电视、广播、报纸、网络、电话等多种载体 依附性 的感悟 ppt 4 游戏环节 【游戏2】拷贝不走样 3.传递性： 信息明确、完整 时间和空间上的传递 四位同学参与拷贝不走样游戏，体会信息传递性及注意事项 传递性的感悟 实际行动 6 新课讲解 ? 苹果？爱尔兰的萧伯纳名言：两个苹果交换后还是两个苹果，两种思想交换后，会产生更多。 4.