数学计划汇编.doc

百兴镇中心学校2014-2015学年度第二学期一年级（1）班 数学教学计划 任课教师： 聂忠慧 一、班级情况 这学期我继续任教一年级（1）班的数学课。学生人数较多，学生经过上一学期的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。学期刚开始，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业,但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。 二、教材分析 本册教材包括下面一些内容：20以内的退位减法，认识图形，100以内数的认识（一），认识人民币，100以内的加法和减法（二），数学实践活动。? 在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用、学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。 在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。 在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法。?? 教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。? 教学目标?1、 知识与技能方面 （1） 学生经历从具体情境中抽象出数，并探索计算方法的过程，认识100以内的数，掌握100以内口算和笔算的方法，能根据加、减法的含义解决一些简单的实际问题。 （2）使学生在具体的情境中，直观认识常见的简单的平面图形。 （3）结合具体的情境，会分类整理数据，填写简单的统计表。 2、 数学思考方面 （1） 在认数过程中初步发展思维能力 （2）在探索并掌握100以内加、减法的方法时，能注意到方法合理和灵活，培养初步的抽象、概括能力，在算法多样化的交流中，初步培养思维的敏捷和灵活。 （3） 直观认识平面图形的过程中，初步朋友空间观念。 （4） 在解决问题的过程中能初步进行有条理的思考，并对运用的方法和获得的结果的合理性能进行初步的判断。 3、解决问题方面 （1） 会用100以内的数描述现实生活中的事物，并会简单的交流。 （2） 在教师的指导下，能从实际生活和现实情境中发现和提出数学问题，并能用已经掌握的数学知识和方法解决问题。 4、情感态度方面 （1）在教师和同学的鼓励、帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，并能积极地参与观察、发现、解决问题等的数学活动。 （2）在教师和同学的帮助、鼓励下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，发现错误并及时改正，获得成功的体验，逐步树立学好数学的信心。 （3） 了解可以用数和形描述某些数学现象，初步体会可以用数学解决实际问题，初步感受数学与日常生活的密切联系。 在数学探索活动中，感受数学思考过程的合理性。（一）、 减法1． 重点：掌握20以内的退位减法的计算方法。 2． 难点：理解20以内的退位减法的算理。 3．关键：从学生已有的生活经验出发，让学生亲自经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。 经历收集信息的过程，发现数学问题 P8第10题：给小树苗浇水 认识图形重点：认识长方形、正方形、圆、三角形、平行四边形这五种常见的平面图形。 难点：把长方形或正方形折、剪、拼，直观认识长方形，正方形和圆。 关键：在折图形、剪图形、拼图形等活动中，使学生体会图形的变换。 能用简单的方法制作这些图形。 对图形进行折、剪、拼等一些活动。 剪、折图形的纸不能乱丢，维护班级环境 （三 认数会数、读、写100以内的数；初步理解数位的含义和顺序。 1、 重点：（1）100以内数的读法和写法。（