仿写对联教学设.docVIP

《仿写对联》教学设计 学习目标： 1．激发学生对祖国传统文学精华之一对联的兴趣。2．掌握对联知识，学习拟写对联。3．通过拟写对联，提高学生运用语言文字的能力。学习重点： 1．掌握对联的基本知识。2．了解拟写对联的方法。学习难点： 拟写对联。 课时安排：一课时。 学习步骤： 导入设计（对联故事，激发学生兴趣）： 要求：仔细阅读，思考：读了这个小故事，你有什么体会？ 苏东坡自幼聪慧过人，读书颇多，自谓才高八斗，于是目空一切，在自家门旁撰写对联一副： 识遍天下字 读尽人间书 一位老者看到这副对联后，认为这后生也太轻狂，于是拿来一本书来求教，苏东坡接过书一看，竟是连篇的生僻难字，自己实在是认不了几个，不禁汗颜，连忙向老者道歉，并连忙在对联的上下联各加了两个字，老者看后，连连夸他加得好。 苏东坡改后的对联是： 发奋识遍天下字 立志读尽人间书 过渡： 读完这个故事，相信同学们一定为苏东坡知错能改的举动称赞，但是你有没有发现对联的神奇？简练的语言，就可以传达丰富内容；一丁点的修改，就可以改变原意。同学们，我们摩拳擦掌，也来用对联激励自己进步，好吗？ 第一步，我们先来给做一个趣味练习——“找朋友”，看哪个同学做得最快最准确。 “找朋友”（练习，归纳写对联的基本要求）： 要求：为下列上或下联，选择最合适的下或上联。思考：选择中你注意了什么？ 上联：（Ｂ） 下联：最有益，莫过一日曝十日寒 苟