基于物联网技术的供应链管理综合实训.pptVIP

基于物联网技术的供应链管理综合实训 Contents 一、发展历程 二、实训简介 本次“基于物联网技术的供应链管理综合实训”是以喷油泵为载体，通过一个典型企业产品——喷油泵的采购、生产、销售、批发、零售、第三方物流公司的运营及项目完成后的技术报告的撰写等完整工作过程的训练，掌握供应链环境下供应商、销售商、制造商、第三方物流公司之间的业务联系，在该过程中，充分应用物联网技术，培养学生完成一个基于物联网技术的实际工业产品供应链管理过程的综合职业能力。 本实训教学理念 三、在课程体系中的定位 四、实训任务 实训总目标 实训具体目标 五、实训组织与安排 六、实训流程 七、提交的作业 八、实训考核 实训指导材料 演示内容 1.销售商采购（南京市栖霞区民生油泵油嘴经营部） 2.制造商计划采购（南工院加工中心） 3.供应商销售出库（江苏振亚特种螺钉有限公司、南京广方气动成套设备有限公司） 4.物流公司执行原料出库（南工院配送中心） 5.制造商生产（南工院加工中心） 6.物流公司执行成品入库（南工院配送中心） 7.制造商销售发货（南工院加工中心） 8.物流公司执行产品销售出库（南工院配送中心） 9.销售商收货销售（南京市栖霞区民生油泵油嘴经营部） 10.物流公司执行出入库（南工院配送中心） 欢迎各位老师 多批评指正 * 周立军 139130 13498 5832483@ 实训简介及教学理念 实训任务和目标 实训组织安排 实训流程 提交的作业及考核 发展历程 在课程体系中的定位 阶段1 阶段2 阶段3 2012年 基于物联网技术的供应链管理综合实训 2008年 供应链管理综合实训 2004年 立体仓库 阶段1 阶段2 阶段3 注重能力培养 教学中通过激发学生的学习兴趣，在启发、提示下引导其自主地、全面地理解教学要求，提高学生的思维能力和实际工作技能，增强他们实际动手的能力，培养学生的创新精神 。 改变教学方式 注重过程评价 引导学生通过调研、资料查询和分析，观察并思考现实中的物流企业的经营特点，鼓励其结合自己的思考提出问题或假设，在教师引导下，使学生自主归纳总结，并以团队方式合作完成项目任务 。 在教学过程中以过程性评价为主，注重培养和激发学生的学习积极性和自信心。结果性评价注重检测学生的综合应用能力。建立以过程培养促进个体发展，以学生可持续发展能力评价教学过程的双向促进机制。 本项目在目标设定、教学过程、课程评价和教学方式等方面都突出以学生为主体的思想，注重学生实际工作能力与技术应用能力的培养。 国际货代与报关 物流成本管理 ERP原理与实施 物流系统规划与设计 物流系统规划综合实训 ERP软件综合实训 第四学期 助理物流师 （物流师） 专业方向课 物流法律法规 仓储与配送实务 运输实务 国际贸易实务 供应链管理综合实训 货运代理综合实训 现代物流管理 采购与供应链管理 物流服务营销 ERP沙盘综合实训 物流技术综合实训 财务会计 企业经营管理 第五学期 第三学期 第二学期 第一学期 首先建立一家生产企业，以该生产企业为核心，学生分组担当企业不同岗位的职员，按实训要求完成企业内部组织架构设计和岗位职责设计。 依据企业职能部门分工，完成供应链上、下游企业之间的商务活动及物流业务操作。 实训任务 企业经营模拟实训 物流运作 模拟实训 通过本次实训，使学生在“教学企业”的仿真职场环境中系统、规范、全面地掌握供应链管理思想以及物流信息技术的应用；了解生产企业真实运作流程，结合单元技能训练，掌握现代企业涉及到的物流管理知识和物流设备操作技能，学会用供应链管理流程获取上、下游企业信息共享资源。 实 训 总 目 标 着重培养学生企业组织架构设计与规划能力；市场开拓和商务谈判能力；物流信息技术应用及先进物流设施、设备的操作能力；企业经营管理决策与项目完成后的评估总结、实训报告的撰写能力。 完成项目任务所必需的咨讯、决策、计划、实施、检查、评估六个过程中所使用的方法能力及执行能力。 培养学生严谨认真的科学态度与职业习惯，立足社会，树立自信；让学生领悟到敬业耐劳、恪守信用、讲究效率、团队协作等职业道德与素质在个人职业发展中的重要性 。 专业能力目标 方法能力目标 社会能力目标 分组演练 分角色 分组 实训共分5个角色（供应商、制造商、销售商、终端客户、第三方物流公司），采用多角色扮演的方式进行轮岗训练。 学生按5~8人为一组，分小组协同完成一个完整的物流流程，不同的学生分别扮演不同的角色 ，轮岗操作。 每组推荐一名经理，由经理分配每天的工作，引导组员按工作环节和任务要求开展实训，督促组员完成作业文件。 项目经理 企业经营模拟实训 物流运作模拟实训 1、建立生产企业，设计采购、仓储、生产