第二十一章 为边疆免费培养小学老师加强特教学校软硬件建设.PDF

2 0 15 年1 月2 7 日 星期二 今日聚焦 主编赵文宣沈常佑 首席编辑严云 美编楚涵 校对罗霄 组版徐亚南 A 11 提案点击 为边疆免费培养小学老师 加强特教学校软硬件建设 教育是培养人的社会活动，能有效促进人类社会的不断进步和发展，对于一个 边 国家而言，国民受教育的程度和水平关系到这个国家未来的命运；对个人来说， 疆 教育是使其融入社会、提升能力的基本手段。除了早期教育、义务教育、高等教 贫 育等教育类别，特殊教育和边疆地区教育也是教育的组成部分，在今年的政协 困 提案中，委员们也呼吁社会各界关注这些教育类别。 理 地区 合 不 教师数量不足 特教教师专业结构 促进教育均衡发展 关注残障人士教育 免费定向培养边疆贫困地区教师 推进校点建设发展特教相关事业 2015 年要初步建成具有特色的特殊教育学校 近年来，边疆贫困地区小学教师培养模式已不 特殊教育是使用一般或经过特别设计的课程、 职业技能实训基地 个左右 能满足社会经济发展需要，大部分边疆贫困地区 30 教材、教法和教学形式及教学设备，对有特殊需要 教师数量不足、质量不高的问题比较普遍，这在一 的残障人士进行培养的教育，其目的是最大限度满 定程度上影响了这些地区教学质量和人口素质的 足社会要求和残障人士的教育需要。 提升。 到2016 年，基本普及残疾儿童少年义务教育 目前我省在特殊教育领域存在师资严重缺乏、 “以文山壮族苗族自治州麻栗坡县为例，教师招 教师专业结构不合理、教师素质难以提高、缺乏职业