结合实习支教谈中学数学思维的培养-本科论文.docVIP

目 录 1引言 1 2思维及数学思维 1 2.1思维 1 2.2数学思维及发展 2 3数学思维的品质 3 3.1数学思维的深刻性 3 3.2数学思维的广阔性 4 3.3数学思维的灵活性 5 3.4数学思维的独创性 6 3.5数学思维的批判性 7 4数学思维的培养 8 4.1实验演示，启迪思维 8 4.2观察联想，活跃思维 10 4.3反向练习，逆向思维 11 4.4类比发现，激励思维 12 4.5引导归纳，深化思维 13 5结束语 14 参考文献 15 致谢 16 结合实习支教谈中学数学思维的培养 xxx本xxx班 xxx 指导老师 xxx 　　摘　要：在数学教学中，要求学生通过自己的思维来学习，这是普通教育首要的教学目的和要求。学生学习数学，不仅要掌握教学大纲所规定的数学实践知识、技能和能力，而且要掌握数学思维的方法，促进思维的发展。因此，中学数学教学中，教师必须注重学生的数学思维过程及其培养。本文结合实习支教，在注重数学思维培养的基础上，通过对数学思维的发展及品质等问题的探究，提出从五方面着手对学生的数学思维进行培养。 关键词：数学思维，中学数学，实习支教。 Combining with the teaching practice in middle school mathematics education thought xxxxxxxxx Class xxxx,Mathematics Department Tutor： Abstract: In mathematics teaching, students learn through their own thinking, this is the purpose of teaching and general education requirements of primary. Student learning in mathematics teaching, not only to master the practical mathematic knowledge, skills and abilities, but also to master the method of math thinking, promote the development of thinking. Therefore, the middle school mathematics teaching, teachers must pay attention to the students and the training of mathematical thinking process. Combining with the teaching practice, based on the mathematical thinking of students, through the research on the development of mathematical thinking and quality problems, put forward from five aspects of students mathematics thinking training. Key words: mathematics thinking, the middle school,teaching practice. 1引言 21 世纪中国社会的进步与发展对中学生的综合素质提出了更高的要求，《数学课程标准》明确指出要以学生为主体，以培养学生的思维发展为己任，提高数学教学的质量，摆脱题海战术，真正减轻学生学习数学的负担，从而为提高学生的整体素质作出应有的贡献。 本文主要结合日常听课时对课堂教学手段、方法的观察，实际的课堂教学效果，教学中的实际例子，积极寻求培养数学思维的有效途径和具体方法。 2思维及数学思维 2.1思维 在现代心理学中，思维被理解为“受社会所制约的，同言语紧密联系的，探索和发现崭新事物的心理过程，是对现实进行分析和综合中间接概括反映现实的过程。思维在实践活动基础上由感性认识产生并远远超出了感性认识的界限。”也有人说:“思维是人脑对客观现实概括的和间接的反映，它反映的是事物的本质与内部规律性。”把他们的叙述概括起来:思