《动物游戏之谜》导学案doc3.docVIP

高一语文 2013-04-01 《动物游戏之谜》导学案 编写人:童玲 编写时间:2013.04.01 班级: 组别: 组名: 姓名: 【知识与能力目标：掌握科普说明文的概括内容理清层次结构并能查找有关资料，了解更多自然之谜。筛选、提取重要信息过程与方法目标：辨析各种假说的区别理清文章的基本思路情感与态度目标：培养学生勤于思考、勇于钻研的科学精神领悟文中蕴涵的人文内涵，形成健康的情感态度价值观 1、学习文中巧妙生动的说明文写作方法，鉴赏文章语言。 、培养热爱动物的感情，培养勤于探索的科学精神，领悟丰富的人文内涵。文体特征介绍 ◇科普文是一种说明文体裁。介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、全面。在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。 科普文的阅读方法 ◇——把握说明对象的特征和本质。（①从语句、语段中找出事物的特征。②从文章中概括、提炼出事物的特征。） ◇理清思路——弄清楚说明顺序。（时间顺序，空间顺序，逻辑顺序） ◇说明方法——下定义、举例子、打比方、列数据、分类别、作比较、画图表、摹状态等 ◇体会语言——说明语言的准确性，说明语言平实，简明的特点，文艺性说明文语言的生动一、游戏让我们的童年充满了快乐（老师多媒体展示动物游戏）今天，我们来共同学习《动物游戏之谜》，一起去探寻动物游戏的奥秘。 二、1、解题： 2、文章开头列举了哪些动物游戏的事例？科学家认为，动物的游戏有几种类型？ 3、科学家对动物游戏的研究取得了哪些成果？课文里提供了几种假说？请，并写下这种假说的根据和结论。,下了结论吗？为什么？ 5、深入思考：任何作品总会向读者传达一种信息，在这篇文章中，周立明向我们介绍了动物世界存在的令人无法理解的游戏行为，他难道仅仅是为了告诉我们这些研究出来的假说吗？他的言外之意是什么呢？ 科学思维过程一般是：提出问题——分析问题——解决问题。本文就是按这种思路安排结构的，形式是“总——分——总”。在内容上，先提出（　　　　　　　），然后分述（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）最后作出总结。采用的是（ ）顺序。 （二）再读课文，体会本文语言1. 体会语言准确性的特点。??? 说明文的语言，不管是平实，还是生动，都离不开一个基本要求，就是语言必须准确。科普文章的语言，更注重准确、全面，避免含糊、偏颇。请结合文中相关句子分析准确的特点。? ①“战斗游戏时，动物亲密地厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。”“游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种‘技能’，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。”“通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚和自我保护。”???总结：语言是否准确关系到说明内容的真实性与科学性；语言的平实与否关系到说明内容被人理解的程度与层次；语言的生动与否关系到说明内容的可读性的高低。本篇课文将动物的游戏行为中蕴含的科学道理用通俗易懂、准确简明的语言表述得清楚明白，使人一目了然；而适当地加入描写，又增添了内容的可读性，激发了读者的阅读兴趣。 2.体会描写与说明相结合的妙处。一般的说明文字总是有些枯燥的，可是本文却充满了趣味，为什么？请举例说明。??它们依仗长尾巴出色的平衡功能，在树枝上玩着“走钢丝”和“倒立”的把戏；它俩相互推挤，好像竭力要把对方推下树去，可被推的一方总是抓住树枝，巧妙地跳开去，绝不会失足坠地……马驹常常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳；猴类喜欢在地上翻滚，拉着树枝荡秋千……?③一群北极渡鸦发出欢快的聒噪声。它们飞上坡顶，像小孩坐滑梯一样一只挨着一只滑雪而下，滑到坡底后，又飞上去……每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风，以便像帆船似的，让大风推着它们，得意洋洋地“驶”向海岸。科学无止境，动物为什么游戏，应该不会永远是一个谜，也许，你们中的某一位，就是那个解开谜团的智者。学习了这篇文章后，我们应该重新审视动物，审视自己，更重要的是让我们真正懂得，地球不是人类独有的，动物一样是地球的主人。人与动物要和谐相处！ 1．下列加点字注音有错误的一项是 （　　） A．嬉闹（xī) 　　 坠地（zhuì） B．聒噪（guò zào)　 默契（qì) C．陡峭（qiào）　　 嚼烂（jiáo）　 D．衔恨（xián ) 　　 汲取(jí) 2.下列关于课文内容叙述有错误的一项是 （