二年级数学第四单元第一课时.docVIP

平利县城关第三小学二年级上册数学教案 第四单元表内乘法（一)第1课　 主备课教师：邹武军 使用教师： 课 题 乘法的初步认识 课 型 新授 1 课时 教材 分析 本课主要让学生观察、体会相同数相加的特点，概括表述相同数连加的特征，渗透乘法的意义，强化相同数相加与“几个几”之间的联系，突出乘法的意义，说出怎样由加法算式写出乘法算式。 教学 目标 1.?创设情境，在动脑、动手、动口中体会乘法的意义。?? 2.?认识乘号，初步掌握乘法算式的写法和读法。 ?3.??通过列连加算式的过程中，引导学生进行加法与乘法的比较，帮助学生体验乘法的发生、发展和形成的过程。??? 内容 分析 教学重点 乘法的意义，认识乘号，会读、写乘法算式。 教学难点 把加法算式改写成乘法算式。 教法 学法 教法：讲述 交流 学法：观察 交流 教具学具 多媒体展台 教 学 过 程 教材处理 使用者注释 情景导入? ?1.活动引入??? 伸出你的小手，一只手有五根手指，数一数，四个同学的小手合起?来是几根，教师有意识的说：5根，5根，5根，5根，有4个5.??? ?2.初步感知相同加数。?? 教师出示算式：??? ???2+4+5=????4+4+4=?????6+6+6+6=?????????6+5+8=????5+8+1=?????2+2+2+2+2=??? ??提出要求：观察黑板上这些加法算式，谁能把这些算式分成两类？说说你是怎么分的？?? ?引导：加数一样的分一类，加数不一样的分一类。?老师拿走加数不一样的算式，将加数一样的排成一列。说一说，数一数，几个4相加？几个6相加？几个2相加？??? ?在我们的生活中有很多加数相同的例子，今天老师跟大家进游乐园来找一找。? 二\探索新知? （一）教学例1??? ??1.整体感知，初步认识乘法。? （1）（出示教材第46页游乐园图）??? ?师：认真观察，他们在玩什么？????????? 出示旋转小飞机图。? 问：每架小飞机里有多少人？一共有多少个同学在玩旋转小飞机？有几个3，列出加法算式。? ?课件出示小火车图??? ?师：每个车厢有多少人？有几个这样的车厢？那就是几个6？你们能列出加法算式吗？? 课件出示过山车图。??? 师：过山车里共有多少人？你能写出加法算式吗？? 观察这几道算式，它们有什么的共同的特点？ ?师：数一数它们分别是几个几相加？它们都是好几个数连续相加写起来方便吗？? 为了更简便地表示像这样的连加算式，今天我们来学习另一种新的计算方法——乘法。（板出课题）??? 提问：2+2+2+2+2+2+2=14这个连加算式表示什么？??指出：这种加数相同的加法，还可以用乘法表示。???说明：乘号与读法，并板书。其他依次提示指出。??? （二）教学例2?? 1.（出示第46页游乐场图）?? ?师：观察，你还能找到哪些物体的数量也是相同加数的，能用乘法列示的。? ??2.出示例2气球图。?? ?(1)仔细看图，一组气球有几个？有几个5？你能连起来说一句话吗？那么一共有多少个气球？相同加数是几？列出乘法算式。?? 分别介绍各部分的名称。? 三、巩固练习????P48页做一做? 四、课堂小结? ???今天你有什么收获？? 板书 设计 板书设计 乘法的初步认识?2+2+2+2+2+2+2=14?? 7×2=14?????读作：7乘2等于14?? ???? ??2×7=14?????读作：2乘7等于14 作业布置 教后 反思 平利县城关第三小学电子教案 第 1 页 共 2 页