杨秋迎教学设计(三年级下册《读懂爸爸妈妈的心》).docVIP

人教版小学品德与社会三年级下册 ――《读懂爸爸妈妈的心》教学设计 　　　　　　　　　　　　　漳平铁路小学　　 杨秋迎 　　　　　　　　　　　　　指导老师　　　　 陈成会 杨郑杰 【教材分析】 本课是人教版《品德与社会》三年级下册第一单元《在爱的阳光下》的第二个主题《读懂爸爸妈妈的心》的第一课时。整个单元以爱作为主线，引导学生通过一些具体的生活情景，去感受、体验、从多角度理解家人对自己付出的深切而厚重的爱。本课的重点是让学生感受父母的养育之恩，懂得父母为培育自己付出了许多的辛劳，能从多角度理解父母，尝试并愿意与父母沟通，学会怎样与父母交流，在生活中能互相理解、互相尊重。 【学情分析】 由于现阶段的孩子大多是独生子女，他们从小只知道受人爱，不知道去爱别人，他们习惯于接受父母付出的爱，从不知父母所受的苦，更不思回报父母的情。因此，教学中教师要以自己的真情实感调动学生的情感，通过有效的活动挖掘儿童对情感的体验，获得对父母内心世界的理解，让他们从小懂得自己不应当只会接受父母的爱，还应当学会爱父母，体谅父母。 【设计思路】 《品德与社会》教学应该是活动化、情境化的教学，课堂教学中放手让学生实践、体验、探究、感悟已经成为《品德与社会》课程教学的基本思想。在本课的设计中，将这一理念贯彻始终。课前，我让孩子们去调查了解父母的工作状况，在第一个活动中我设计了“回顾生活，了解父母的辛劳”，让学生明白父母为了家庭付出的艰辛，从而体会付出也是一种爱；在第二个活动中，设计了“角色体验，学会读懂父母的心”，体验父母对孩子的爱，让孩子换个角度去看父母，从而能理解、体谅父母的苦心，明白父母对自己的鼓励是一种爱，对自己严格要求也是爱的表现形式。在第三个活动中通过“分组讨论，懂得理解父母的爱”让学生说说自己对爸妈的行为不理解而产生的烦恼，体会父母这样做的苦衷，从而理解父母心情。最后一个环节“学会沟通，懂得感谢父母的爱”让学生明白沟通的重要性，说出自己的心里话，表达对父母的感恩。 【活动目标】 1学习从多角度理解和体谅父母，知道父母对自己的期盼。懂得父母对自己的教育方式虽然各有不同，但都蕴涵着对子女深深的爱．能够理解父母对自己的严格要求。 2了解父母的喜怒哀乐和愿望，愿与父母交流自己的感受和想法。 3知道用自己的行动为爸爸、妈妈分忧，学会体谅父母，尽量少给父母添麻烦。 【活动重点】 读懂父母的心声，懂得父母对子女的教育方式是多样的，学会感恩和回报。 【教学难点】 学习从多角度理解和体谅父母，读懂爸爸妈妈的心。 【活动过程】 1.谈话导入 同学们，有这样一首歌，它唱出了家庭的幸福、快乐，让我们一起来欣赏《让爱天天住我家》（播放歌曲）让我们一起来欣赏…… 同学们，就像歌中唱的一样，我们都有一个幸福的家，家里有亲爱的爸爸和妈妈。但是，有很多时候，我们对他们并不是太了解。这节课，我们就一起来读读爸爸妈妈的心，看我们能不能读懂。板书课题： 活动一：回顾生活，了解父母的辛劳 （一）工作的辛劳 课前，老师让同学们采访自己的爸爸妈妈。谁愿意把自己的爸爸（妈妈）介绍给大家？说说你的爸爸（妈妈）叫什么名字，从事什么工作，以及他们在工作中的辛苦？ 过度：是呀，我们的父母从事着各种各样的工作，我们用镜头也捕捉下他们工作中的身影。（播放一组学生父母工作场景图片） （师出示图片边说）也许你的爸爸正在工地上辛苦地工作；也许你的妈妈还在走街串巷；他们在外面可能吃不好；他们在外面也可能睡不好。但是他们为什么要这么辛苦地工作呢？（为了我们） （二）家庭的辛劳 是啊！正是他们辛劳的付出，才让社会这个大“家”变得繁荣而有序。不管他们从事的是什么工作，他们都有一个响亮的名字叫爸爸；不管他们是在什么岗位，都有一个共同的名字叫妈妈！爸爸妈妈为我们又这个小“家”做了哪些事情呢？ （小结）孩子们，你们看到了吗？一年365天，爸爸妈妈每天都要洗衣做饭，操持家务；每天都要照顾我们，教育我们。 【设计意图：本环节意在让学生了解父母工作的辛劳以及为了家庭付出的艰辛，体会父母为了家人付出了全部的爱】 活动二：角色体验，学会读懂父母的心 为了这个家，他们付出了很多，是他们让我们知道付出是一种爱，其实爱就是生活的点点滴滴！你们知道他们的心思吗？ （一）假如我来做父母 出示课件：（教材第8页图一、图二）1．回归生活： “有话大家说”畅淡会。 出示课件：活动爸爸、妈妈也有很多的心里话想对你们说，大家听一被采访人 第一愿望 第二愿望 第三愿望 苦??恼 爱??好 明明妈 妈 希望孩子在班里考第一 希望孩子长大有所作为 多挣钱，给孩子创造一个好的学习环境 孩子做作业太马虎 做家务 爸 爸 孩子好好学习 孩子学好英语 工作紧张 篮球 妈 妈 孩子