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父母心邵阳市双清区短陂桥小学申旖教学目标：复习认读词语。有感情地朗读课文，理解课文内容。教学重点：理解课文内容，了解文中穷人父母当时复杂的心情。教学难点：体会父母三次送人孩子的过程中的复杂心情，从中感受到父母对儿女浓浓的爱。教法：导读导析学法：读悟、交流、探究法教学准备：词语卡片课件教学过程：激趣导入导语：孩子们，是谁给了我们生命？是谁给了我们一个温暖的家？是谁将我们一点点的哺育大？是我们的父母啊！父母情是世界上最让人感动的情感，正因为这样，才有了一个又一个美丽动人的故事被人传颂。现在就让我们一起走进日本作家川端康成写的《父母心》。板书课题。复习认读词语。开小火车。初读课文，整体感知。1．请同学们用自己喜欢的方式自由读课文，读准字音，读通句子， 2．边读边想：课文主要写了一件什么事？ 3．汇报交流。（故事叙述的是为生活所迫的一对穷夫妻把孩子送给贵夫人领养后三次反悔，最终一个孩子也没舍得送走的故事）三、自主读书，理解感悟1.学生自由朗读课文1—6自然段①边读边动笔找出：穷人夫妻的生活状况怎样？贵夫人呢？②课件出示：船上相遇穷夫妻：生活贫困 孩子多 去北海道找工作贵夫人：生活富裕 没孩子 想抱养孩子2．贵夫人想领养穷夫妻的孩子，他们同意了吗？他们又是怎么做的？请同学们仔细读读7——17自然段，边读边用横线画出他们送孩子时的表情动作，用波浪线画出他们要回孩子的理由。3、刚刚同学们都读得很认真，现在就让我们再一次走进这夫妻俩的心里，深切地体会一下他们当时送孩子的心情。当贵夫人提出要领养穷夫妻的孩子，父亲答应贵夫人回家和妻子商量送孩子的事，请同学们想像一下父亲回家是怎样和母亲商量的？指名说说。指名请学生读读他们第一次送大儿子时的语言和表情动作的句子。课件出示句子：“请您收下这个小家伙吧!”夫妻俩流着眼泪离开了舱房。（1）从“流着眼泪”这个词我们可以看出什么？（夫妻俩送出孩子的那份无奈和伤心）（2）再次读读这句话，指导同学们读出无奈、伤心的语气。4、请一男同学读读父亲换大儿子所说的话。课件出示：昨晚，我们考虑了好久，不管家里多穷，我们也该留着大儿子继承家业。把长子送人，不管怎么说都是不合适的。如果允许，我们想用二儿子换回大儿子！（1）当他们把大儿子送出去后，回家后会是怎么想，又会有些什么表现呢？（他们实在无法舍弃孩子，于是他们想换回大儿子。）（2）他们想换回大儿子的理由是什么？黑板板书 大儿子继承家业（3）他们连基本的生活都不能维持，还有什么家业呢，他这个理由充分吗？他们为什么要用这个理由来换回自己的孩子呢？（他们觉得孩子送给了别人不好意思再要回来，但又实在舍不得）（4）指导学生读，读出父亲复杂矛盾的心情。5、当他们用二儿子换回大儿子时，他们的心会平静吗？那么他们又会怎么想呢？（1）请一女同学读读母亲用女儿换回二儿子的那段话。课件出示：这天傍晚，母亲又领着三岁的女儿到了夫人舱房内，难为情地说：“按理说，我们不该再给您添麻烦了。我二儿子的长相、嗓音极像他死去的奶奶。把他送给您，总觉得像是抛弃了奶奶似的。再说，孩子五岁了，也开始记事了。如果您允许，我想用女儿换回他。（2）“难为情”这个词是什么意思？从母亲的态度“难为情”这个词同学们想像一下她当时是怎么想的？（指名说）（母亲想要回自己的孩子面对贵夫人又难以开口）（3）她换回二儿子的理由是什么？黑板板书：二儿子的长相、嗓音极像他死去的奶奶。（4）指导学生再读这段话，读出母亲当时的心情。6、第三天上午，当轮船快接近北海道时，夫妻俩出现在夫人的卧舱时，为什么话还没说就放声大哭了呢？（指名说说）（因为当轮船一靠岸，他们将失去自己的孩子了，他们实在无法忍受这种骨肉分离的痛苦）7、请男同学们读读父亲要回女儿的那段话。课件出示：父亲抽泣着，说：“对不起。昨晚我们一夜没合眼，女儿太小了，真舍不得她。把不懂事的孩子送给别人，我们做父母的心太残酷了。与其把孩子送给别人，还不如全家一起挨饿。。。。（1）“抽泣”是什么意思？从这个词语我们可以看出他们当时的心情怎样？（伤心难过）（2）他们要回女儿的理由是什么？黑板板书 女儿太小了（3）课件展示“与其把孩子送给别人，还不如全家一起挨饿……”从这句话中你们明白了什么？（虽然把孩子送给别人，会让孩子过上优越的生活，也会减轻家庭压力，但在两者间他们选择了后者，因为他们实在爱自己的孩子，无法舍弃任何一个，只要一家人能在一起，再苦点也是快乐的）（4）再次读读，体会父母当时的心情。 8、夫妻俩送了三次孩子，但三次又反悔了，同学们，对这俩夫妻你们是怎么想的？（他们送孩子那是生活迫于无奈，他们反悔是因为他们爱自己的孩子，无法忍受骨肉分离的痛苦）结合板书：送 ——--悔 无奈———爱 9、师总结：是呀，几次调换孩子两人表情各不相同，理由也不同，