高中物理选修3-3分子动理论一对一教案典例练习.docxVIP

PAGE  辅导科目物理课 题分子动理论编号学生姓名 年 级高二授课老师 上课时长2h上课日期2015/教 学 目 标知识目标掌握分子动理论的基本知识能力目标能利用所学的分子动理论解答生活中的现象，并能进行解题分析学习态度/习惯要细心分析，当学习很枯燥，自己难以理解事，要心理暗示自己“要静下心来”理清思路，联想记忆，联想理解。教学重点分子内能教学难点分子势能的改变授课形式讲练结合预计课 时分配复习旧课 20分钟讲授新课40分钟课堂讲练40分钟学生小结 5分钟老师总结10分钟其 他 5分钟 （授课形式：教师???据教学内容的特点采用不同的教学方法而定，如新课讲授课、讨论课、习题课、复习课、讲练结合、考试试卷讲解课等。课时分配中的其它用来解决学生提出的问题如做业、试卷等） [教学进程] 知识点 1、分子的大小：一般分子直径的数量级为10-10 m。 2、物体是由大量分子组成的 阿伏罗德罗常数NA＝6.02×1023mol－1 设分子体积V0、分子直径d、分子质量； 宏观量为：物质体积V、摩尔体积、物质质量m、摩尔质量M、物质密度ρ。 （1）分子质量： （2）分子体积： （对气体，V0应为气体分子占据的空间大小） （3）分子的数量： 例题：已知阿伏加德罗常数为NA，铜的摩尔质量为M，密度为ρ（均为国际单位）。则下列不正确的是（ ） A、1m3铜所含原子的数目为ρNA / M B、1个铜原子质量为M / NA C、1个铜原子的体积是M / ρNA D、1Kg铜所含原子的数目是ρNA ( NA / M) 3、了解用油膜法估测分子的大小方法（实验、探究） 例题： “用油膜法估测分子的大小”实验的科学依据是（ ） A.将油膜看成单分子油膜 B.不考虑各油酸分子间的间隙 C.考虑了各油酸分子间的间隙 D.将油膜分子看成球形 变式训练：用油膜法测出分子直径后，要测出阿伏加德罗常数，只需知道油滴的（ ） A.摩尔质量 B.摩尔体积 C.体积 D.密度 4、分子热运动 布朗运动 1）扩散现象：不同物质彼此进入对方（分子热运动）。扩散现象不仅发生在气体和液体之间，也会发生固体在之间。 特点： = 1 \* GB3 ①从浓度大处向浓度小处扩散， = 2 \* GB3 ②扩散快慢与物质的状态、温度有关。温度越高，扩散越快。 应用举例：向半导体材料掺入其它元素 扩散现象直接说明：组成物体的分子总是不停地做无规则运动，温度越高分子运动越剧烈； 间 接 说 明：分子间有间隙 2）布朗运动：它是悬浮在液体（气体）中的固体微粒的无规则运动，是在显微镜下观察到的。  = 1 \* GB3 ①布朗运动的三个主要特点：永不停息地无规则运动；颗粒越小，布朗运动越明显；温度越高，布朗运动越明显。  = 2 \* GB3 ②产生布朗运动的原因：它是由于液体分子无规则运动对固体微小颗粒各个方向撞击的不均匀性造成的。  = 3 \* GB3 ③布朗运动是观察到的悬浮小颗粒(足够小)的无规则运动，不是分子的运动。布朗运动间接地反映了液体分子的无规则运动，布朗运动、扩散现象都有力地说明物体内大量的分子都在永不停息地做无规则运动。 注意：房间里一缕阳光下的灰尘的运动不是布朗运动． 总结： 扩散现象是分子运动的直接证明；布朗运动间接证明了液体分子的无规则运动 热运动：分子的无规则运动与温度有关，简称热运动，温度越高，运动越剧烈 例题：关于布朗运动，以下说法正确的是（ ） 布朗运动是液体分子的无规则运动， 布朗运动是固体分子的无规则运动， C、布朗运动的无规则性，反映了液体分子的无规则性 D、做布朗运动的微粒，运动的激烈程度与温度无关 变式训练：关于布朗运动和扩散现象的下列说法中正确的是（ ） A.布朗运动和扩散现象都在气体、液体、固体中发生B.布朗运动和扩散现象都是分子的运动C.布朗运动和扩散现象都是温度越高越明显D.布朗运动和扩散现象都是永不停息的 5、分子间的作用力 1）分子间引力和斥力一定同时存在，且都随分子间距离的增大而减小，随分子间距离的减小而增大，但斥力变化快 2）实际表现出来的分子力是分子引力和斥力的合力。随分子间距离的增大，分子力先变小后变大再变小。（注意：这是指 r从小于r0开始到增大到无穷大） 3）分子力的表现及变化，对于曲线注意两个距离，即r0（10－10m）与10r0。 ①当分子间距离为r0（约为1