14 鲁班造伞_教案.pdfVIP

语文（S ）二年级下册-教学设计-教案-14 鲁班造伞 语文（S）教学设计 教 材：语文 （S ）二年级下册 课 文：14 鲁班造伞 板 块：教学设计—教案 设计思路： 本文是一篇传奇故事,讲的是鲁班造伞的事，是一篇利于培养学生科学品质 的好课文。设计上体现以下几点： 1. 根据学生的学习兴趣安排教学，教育学生勤于观察，善于思考的好习惯。 2. 创设情境，让学生了解鲁班是怎样发明伞的。 3. 在读中感悟，培养学生语感。 教学目标： 1. 认识 “鲁、着、匠、创、亭、赏、遍、需、逐、脉、络、撑”12个生字， 会写 “创、观、湖、珠、晒、奋、亭、匠”8个字及以下词语：创造、西湖、雨 珠、日晒雨淋、兴奋、小亭子、木匠。认识偏旁 “匚”。 2. 默读课文。了解鲁班造伞的经过，体会鲁班是怎样善于观察，善于动手 动脑的。 3. 教育学生要做生活的有心人，勤于观察，善于思考，勇于实践，取得成 功。 重难点分析： 教学重点： 1. 学会本课生字词。 2. 读懂课文，知道鲁班是怎样发明伞的。 教学难点： 体会鲁班是怎样善于观察，善于动手动脑的，教育学生要做生活的有心人。 1 语文（S ）二年级下册-教学设计-教案-14 鲁班造伞 教学方法： 朗读教学法，小组合作学习。 课前准备： 1. 生词卡片。 2. 多媒体课件。 3．课前可以让学生搜集鲁班的资料。 教学过程： 教学过程 设计说明 第一课时 一、激发兴趣，导入新课 （一）出示伞图。（展示课件第三屏） （二）引出课题。 兴趣是最好的老师，开 每个同学家里都有伞，你们知道伞是谁发明 始出示伞的图片激发孩子学 的？（鲁班）鲁班是谁？他又是怎样发明伞的？ 习本文的兴趣。 我们今天学习课文《鲁班造伞》。 二、初读课文，认识生字 （一）读课文画出不认识的字。 （二）出示会认字卡片认读。 1. 借助生字表认读，读准字音。 翘舌音：着、创、赏、逐、撑 后鼻音：创、赏、撑 2. 用自己喜欢的方法识字，组词互相交流。 半包围结构：匠 上下结构：鲁、着、亭、赏 形近字比较：赏—常 嬉—嘻 脉—泳 好的识字习惯从一开始 2 语文（S ）二年级下册-教学设计-教案-14 鲁班造伞 3. 指名读，齐读，开火车读。 就注意培养，能为学生今后 （三）出示会写字卡片。 学文打下良好的基础。 1. 齐读，抽读。 2. 用前面的方法，记忆，识字，组词。 3. 认真观察字形。 4. 指导写字。 (1)演示 “匠”字笔顺，共六笔。 “闹”半包围结构， “门”是里一个 “市” 鼓励孩子们个性化的识 字。 字方法，放手让孩子们去学， (2)生书写，师巡视指导。 相信他们能学会。 三、再读课文，探究思考 （展示课件第四屏步骤一） 给孩子们足够的读书时 （一）正确朗读词语：