16 能干的钟点工_教案.pdfVIP

语文（S ）二年级下册-教学设计-教案-16 能干的钟点工 语文（S）教学设计 教 材：语文 （S ）二年级下册 课 文：16 能干的钟点工 板 块：教学设计—教案 设计思路： 课文展示了现代科技发展与社会生活的密切关系。本课教学以新的课程标准 为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、 合作、探究性地学习。 新的课程标准提倡以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、 价值观的培养，本课设计从兴趣入手，积极践行自主学习、合作学习、探究学习 三种有效的学习方式，使学生学会读书，学习质疑，学会感悟。 教学目标： 1. 认识本课 16 个生字:钟、铃、禁、超、笨、擦、胳、膊、拾、序、毯、 染、臂、疏、临、貌；会写8 个字：块、扫、吸、钟、务、显、帮、底；抄写词 语：两块、打扫、家务活、钟点工、显得、脚底下。 2. 正确、流利地朗读课文，了解机器人的外形和能干的特点。 3. 让学生感受科学的神奇和科学与人们日常生活的密切联系，激发学生爱 科学、学科学、用科学的热情。 重难点分析： 教学重点： 1. 学会生字、新词。 2. 学习课文内容，了解机器人的外形和能干的特点。 教学难点： 让学生感受科学的神奇和科学人们日常生活的密切联系，激发学生爱科学、 学科学、用科学的热情。 1 语文（S ）二年级下册-教学设计-教案-16 能干的钟点工 课前准备： 1. 生字卡片。 2. 多媒体课件。 教学过程： 教学过程 设计说明 第一课时 一、谈话导入，激发兴趣 （展示课件第三屏步骤一、二）你们知道 它是谁吗？对了，机器人。机器人当钟点工的 事听说了吗？今天，我们就来学习课文，看机 低年级的学生对新鲜事物 器人是怎样当钟点工的。 总是充满兴趣，为课文的学习 二、初读课文，学习生字 开了个好头。 （一）读课文，画出不认识的字。 （二）出示生字卡片认读。 1. 借助生字表读准字音，同桌互相正音。 翘舌音：超 拙 染 招 后鼻音：铃 汤 l、r 区别：铃 临 染 多音字：模 mú怪模怪样 2. 交流记字方法（熟字加偏旁，换偏旁 等）。 3. 认清字形。 上下结构：禁 笨 臂 染 独体字：士 半包围结构：序 4. 组词、抽读，开火车读。 5. 读带生字的句子。 2 语文（S ）二年级下册-教学设计-教案-16 能干的钟点工 （三）出示会写字卡片。 1. 读准字音。 （方法同上） 鼓励孩子们个性化的识字 2. 找朋友，扩词。 方法，放手让孩子们去学，相 3. 抽读，开火车读。 信他们能学会。 （四）指导写字。 1. 分类指导： 左右结构的字： “块、扫、活、钟”右宽 因地制宜地把生字放在具 左窄， “士”当部首最一笔时写作提。 体的语言环境中完成对生字的 上下结构的字：“务、显、最”上短下长。 识记。让学生在环境中完成对 独体字： “士”上横长，下横短。