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11 找不到快乐的波斯猫_教案
语文（S）二年级下册-教学设计-教案-11 找不到快乐的波斯猫
语文（S）教学设计
教 材：语文 （S）二年级下册
课 文：11 找不到快乐的波斯猫
板 块：教学设计—教案
设计思路：
这是一篇童话故事，说的是一只波斯猫向人请教快乐是什么滋味的故事。本
课教学以读为本，重点指导分角色朗读课文，体现低年段阅读教学特点和任务，
立足于学生，以学定教。“学起于思，思源于疑”，学生会对波斯猫找不到快乐而
产生疑问，所以创设探究性问题情境是本课的教学主线。
1. 以读代讲，让学生在反复的解读中理解文本内容。
2. 创设情境，体会波斯猫的心境。感悟不劳动、不付出，碌碌无为就不会
有快乐，只有辛勤的劳动、真心的付出，乐于奉献才会体现自己的价值，才会收
获快乐。
教学目标：
1. 认识“波、斯、滋、衔、软、绵、碌、糖、箱、蹦、呱、哼、唉”等13
个生字，会写“保、波、温、软、炸、蛙、蜂、蜜”等8 个字。理解并会写“保
卫、温暖、青蛙、蜜蜂、滋味、软绵绵、忙忙碌碌”等词语。
2. 能正确、流利地朗读课文，会分角色朗读。
3. 理解课文内容，明白劳动和付出可以让我们收获快乐。培养学生热爱劳
动、乐于付出的美好品质。
重难点分析：
有感情地朗读波斯猫与众多人物的对话，理解波斯猫找不到快乐的原因。
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语文（S）二年级下册-教学设计-教案-11 找不到快乐的波斯猫
课前准备：
1. 生字卡片。
2. 多媒体课件。
教学过程：
教学过程 设计说明
第一课时
一、谈话导入，激发兴趣
（一）孩子们，你们什么时候会觉得很快 谈话和图片调动学生的积
乐？（请生说） 极性。
（二）我们都找到了快乐，可有一只漂亮的
波斯猫却找不到快乐，你们想认识它吗？
（三）老师请它出来好吗？（展示课件第三
屏）我们给它取个名字吧。（综合学生意见定名
字）
（四）板书课题。
（五）请生齐读。
二、初读课文，了解课文 让学生养成动笔的好习惯
（一）教师范读课文，请生画出生字 会让学生在语文学习中受益终
1. 教师范读课文。 生。
提示：在教师读课文时，要求学生画出不
认识的字，看谁画得又快又好。
2. 教师领读，学生跟读。
（二）自主研读，理解课文内容
生自由读文，说说课文讲了一件什么事？
（请生说，教师相机板书燕子、蜜蜂、青蛙）
三、识记生字，指导写字
（一）识记生字
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语文（S）二年级下册-教学设计-教案-11 找不到快乐的波斯猫
1. “刚才我们一起读课文时找到好多生字
宝宝，对吗？老师请它们出来，让你们成为好
朋友好吗？”（展示课件第四屏）
2.认读生字，说说你是怎么记住这个字
的？
（二）指导书写
1. 观察要写的字。（展示课件第五屏）
（指导学生观察七个字都是左右结构，只有 识字、写字始终要作为重
“蜜”字是上下结构） 点，教给学生良好的写字习惯
提示：左右结构的字要写得左窄右宽，上 是我们必不可少的内容。
下结构的字要写的上小下大。
2. 书空练习。
要求学生用手指进行书空练写。重点指导
“软”、“蛙
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