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论述类与文言类文本阅读 一、论述类文本阅读 2、主要指命题人在解释概念，或转述文意时，故意弄错对象，迷惑考生，使考生误入歧途。 例2、关于宋朝统治者重视“茶马互市”的目的，下列表述错误的一项是（ ） D.藏族非常喜欢饮茶，以马易茶可以满足他们对茶叶的需求 【对应文段】宋朝统治者为什么如此重视“茶马互市”呢？……迫使朝廷同西南地区少数民族保持友好关系，以便集中力量与西北少数民族政权抗衡。“茶马互市”除了为朝廷提供一笔巨额茶利收入补充军费之需外，更重要的是，既满足了国家对战马的需要，又维护了宋朝西南边境的安全。（第二段） 那么，藏族为什么也很重视“茶马互市”呢？因为藏族非常喜欢饮茶……对于长期以自给自足的自然经济为主的藏族来说，他们并不需要外界供给很多东西，但茶叶却是绝对不可缺少的。（第三段） 4、事物的变化发展就矛盾而言有主要矛盾和次要矛盾，就原因而言有主要原因和次要原因，就表现而言有主要方面和次要方面。命题人设计陷阱时，有时会将这些“主要”的一面和“次要”的一面倒置。 例4、下列关于“茶马古道”的表述，错误的一项是（ ） B.在宋代，“茶马古道”上的巨额茶利收入是当时全国军费的主要来源。 【对应文段】到宋代……在这种情况下，“茶马互市”除了为朝廷提供一笔巨额茶利收入补充军费之需外，更重要的是，既满足了国家对战马的需要，又维护了宋朝西南边境的安全。 6.原文已明确否定了某一观点选项却予以肯定，或原文已明确肯定了的观点选项却予以否定。即变肯定为否定，或变否定为肯定。 例6、根据文意，下列说法错误的是 （ ） D、灵感就如同禅家所说的“悟”一样，常常突现于眼前而非艰苦思索的结果。 【对应文段】读一首诗和作一首诗都常须经过艰苦思索，思索之后，一旦豁然贯通，全诗的境界于是像灵光一现似的突现在眼前，使人心旷神怡，忘怀一切。这种现象通常被人称为“灵感”。诗的境界的突现都起于灵感。灵感亦并无神秘之处，它就是直觉，就是“想象”，也就是禅家所谓的“悟”。 基本方法如下 ： 1．复位验证法。在理解文中的重要概念时，如果对自己的选择没有十分的把握，可把选出的答案“复位”到原文中“验证”一下，如果语意连贯、意思准确则该项即为正确答案。 2．事理分析法。在论述类文章中，常会遇到事理之间的逻辑关系，如因果关系、条件关系、假设关系、选择关系等，要紧紧抓住表示事理之间逻辑关系的关键词语，作出正确的判断。 3、巧用选项法。在考查理解文中重要句子的命题中，命题者常常在句中确定两个考查点，每个考查点按两种理解列为四个选项。遇到这种题目，可以巧妙地利用选项提供的“方便”，根据自己对某一个考查点的正确理解，排除错误的选项。 二、文言类文本阅读 第六种：从词类活用(古今异义)等用法的角度判断词义。对称词语和句子中处于对称位置的词语意思相近或相反。如：“忠不必用兮，贤不必以”“以”：(被)重用、任用。追亡逐北，北：逃跑的人。? 第七种：从字音字形通假的角度推断词义。利用音形关系，通假推测。如：此除蝗虫谊（通“意”，意思）也。 一词多义的产生:?①词的本义。如“（解）狐乃引弓送而射之”（拉开弓）。②词的引申义。如“我君景公引领西望”（伸长），成语有“引吭高歌”。③词的比喻义。如“金城汤池”（比喻牢不可破）。④词的借代义。如“徒以口舌为劳”（代言辞）。⑤词的假借义。如“将军禽操宜在今日”（通“擒”）。 找出文段中与选项解释相对应语句，一一对应。选项的叙述或分析的错误只在某一小点，主要是： ⑴个别实（虚）词故意译错； ⑵人物的事迹张冠李戴； ⑶事件发生的时间和地点错位； ⑷人物性格陈述不恰当； ⑸凭空添加，无中生有； ⑹强加因果关系。 * * 1307 井双喜 设置选项的迷惑性（干扰项） ①部分与整体。 事物的程度深浅、范围大小。 ②主观与客观。 不尊重阅读材料中事物的客观性，故意夸大事物实有的能力、功能和效用。? ③原因与结果。 因果混乱一般有两种情况：一是因果颠倒，就是把“因”错断为“果”，“果”错断为“因”，颠倒了两者的关系；二是强加因果，就是把没有因果关系的说成是因果关系。? ④主要与次要。 事物的变化发展就矛盾而言有主要矛盾和次要矛盾，就原因而言有主要原因和次要原因，就表现而言有主要方面和次要方面。命题人设计干扰项时，有时会将这些“主要”的一面和“次要”的一面倒置。 ?⑤肯定与否定。 将阅读材料中肯定了的事物加以否定，或者将否定的事物加以肯定。? ⑥已然与未然。 “已然”是事物已经成为事实的状态或属性。“未然”是事物尚未成为事实的状态或属性。命题者故意把“尚未发生的事情”转述为“既成事实”。? ⑦偶然、可然与必然。 即把原文中的可