2015-2016学年《园丁赞歌记叙要选好角度》导学案.pptVIP

园丁赞歌 记叙要选好角度 1.明确有哪些“记叙的角度”。 2.分析不同“记叙角度”的表达效果与作用。 3.能在观察、思考的基础上合理选择最佳的记叙角度,力求文章内容与形式的完美统一。 1.了解选择不同记叙角度的利弊,并能根据需要恰当选择。 2.明确对记叙“切入点”的认识,在观察和思考的基础上合理选择最佳的记叙角度,力求内容与形式的完美统一。 1. 阅读教材内容,思考记叙文有哪些叙述角度。 [自我核对]所谓叙事视角,是指作者记叙的观察点、立足点,即作者是以什么样的身份,站在什么位置上来进行记叙的。在记叙文,尤其是在记人的文章中,从人称上说,一般指的就是第一人称叙事视角、第二人称叙事视角和第三人称叙事视角;从观察点、立足点的角度考虑,一般包括正面描写和侧面描写。 　　叙事视角的选择体现了写作技巧方面的要求,但要受到内容表达与情感抒发方面的制约;而切入点的确定则更多地体现了观察、思考方面的侧重点,同时也体现了技巧方面的能力。真正成熟的记叙文应该力求做到内容与形式的完美统一,进而创造美文,创造精品。 2.什么是第一人称的记叙?它有什么优点和不足? [自我核对]以当事人的口吻来记叙的,叫第一人称记叙。作者在文章里以“我”(或“我们”)的身份直接出现,所记叙的都是“我”(或“我们”)的所见、所闻、所为、所感。 第一人称的记叙,便于作者直接充分地表达自己的思想感情,读起来使人感到真实、亲切、自然。但美中不足的是,这种记叙只限于“我”(或“我们”)的所见所闻,不是“我”所亲身经历的人和事就无法直接记叙,在反映生活的广度和记叙人物的深度上受到一定的限制。 3.用第二人称记叙有何好处? [自我核对]用第二人称记叙的好处至少有三:一是能够使自己迅速进入角色,把情感调动起来并融入文章;二是便于抒怀,即用第二人称行文,作者自然而然就成了抒情的主体;三是会让读者读起来更加亲切、随和。 4.什么是第三人称的记叙?它有什么优点与不足? [自我核对]以局外人的身份来记叙的,通常叫第三人称的记叙。这种记叙,作者站在旁观者的立场,用“第三者”的口吻,将“他”或“她”的经历和事情的变化过程告诉读者。这样的记叙,不受叙述范围的限制,能较自由广阔地反映生活,它的局限是缺乏第一人称的亲切感。 5.在具体的写作过程中,应该如何正确选择记叙的人称呢? [自我核对]写作时,到底选择哪种人称,不能一概而论,应该从用哪一种人称叙述来处理材料、表现主题最有利的角度来考虑。不管采用哪一种人称叙述,都必须事先确定好,一般要贯穿文章始终,做到前后人称的一致。但有时也存在人称转换的情况,如鲁迅的小说《祝福》就用了第一人称和第三人称来叙述:用第一人称描写“我”在鲁镇的见闻,又用第三人称叙述祥林嫂悲惨的一生。两种人称交错使用,使表达更丰富,更深刻。但我们在使用两种人称叙述时应注意:一是不要频繁更换;二是更换时要交代清楚,不能随意打断叙述的线索。 1.阅读下面的高考优秀作文,围绕本单元的写作主题,谈谈该文的成功之处。 心灵的仙境 妈妈： 我好想您。昨天终于见到了您,看见您那张写满欣慰又略带疲惫的脸,我非常心疼并由衷地感激您。我知道,只因您想亲自为我送考、加油而急匆匆地从西藏赶回湖南。可以想见您在千里迢迢的青藏铁路上彻夜颠簸的情景,您在列车上与他人格格不入的服饰和您那双对我殷切期盼的眼睛。我知道,您的心在谁的身上,谁就能成为您的风景!妈妈,您知道吗?我见到您的那一刻,此前对您的所有埋怨,都烟消云散了。 妈妈,说实话,我怨恨过您。您是一名光荣的人民教师,却让我错过了三年的母爱。三年前,我顺利进入高中,您却在这样重要的时刻,选择进藏支教。那样的环境,您一待竟是三年。 临走前,您说您要和我共同奋斗,只要三年。我完成我的梦想,您奉献您的事业。我挽留您,哭泣着说:“妈妈,那边又苦又累,还一连好几天不能洗澡。您不要去了,留下来陪我好吗?”您朦胧的双眼中满是痛苦的抉择,您抱着我,久久不语。 之前,您曾去过一次西藏。圣洁的布达拉宫让您流连,最具传奇色彩的拉姆拉措湖则让您倾倒。但我知道,最令您放不下的是那里的孩子们。您小心翼翼地捧出他们的照片。蓝天白云下瘦弱不堪的孩子们,用典型的高原红的脸努力向您微笑。我知道,正是这些微笑成了您日夜牵肠挂肚的思念。 而正是这份思念使您不顾阻拦地报名援藏支教。您说我有最好的读书环境,而那些可怜的孩子也需要一个平等的改变命运的机会。 我不再挽留您,您拖着厚厚的行李箱离开我,去您说的心灵的仙境。临行前,您对我说的依旧是最初的“加油”,您只愿我也能在三年的学习中找到心灵的仙境。望着您的笑容,我若有所思。 网络不通,交通不便。一年之内我只接到您寥寥可数的几个电话。您说:“没有水又经常停电的日子的确很艰苦。可我过得很坦然,很惬意。”是啊!您让藏区的孩子