辽宁省十一五期间中小学高素质教师队伍建设工程方案.docVIP

辽宁省“十一五”期间中小学高素质教师队伍建设工程方案 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，根据《教师法》、《中小学教师继续教育规定》、《辽宁省贯彻〈中小学教师继续教育规定〉实施办法》的要求，落实科学发展观，以教师为本，以教师专业化为导向，以建设高质量、高水平教师队伍为宗旨，组织实施以“新理念、新课程、新技术和师德教育”为重点的新一周期教师全员培训，组织优秀教师开展高层次研修和骨干教师培训，不断提高在职教师的学历、学位层次和实施素质教育的能力，促进教师队伍可持续发展，为振兴辽宁老工业基地提供人才支撑。 二、建设目标 按照“以德为首，学历牵动，面向全员，突出骨干、倾斜农村，整体推进”的原则，到2010年，新补充的教师小学和初中本科学历、高中教育硕士或同等学历达到100%；全省小学教师专科、初中教师本科学历达分别到70%；高中本科学历达到100%，其中具有研究生学历或进修教育硕士课程教师达到40%。实施以全省中小学100名辽宁名师培养为龙头的“1123”园丁计划；开展以“新理念、新课程、新技术和师德教育”为重点，不少于240学时中小学教师新一周期的培训。通过培训，使我省中小学教师95%胜任教育教学工作，5%基本胜任，其中5%达到优秀；教师师德年终考核合格率达到100%。造就一支师德高尚、业务精良、能从事素质教育和实施基础教育新课程的高质量、高水平中小学教师队伍。 三、建设项目 1．教师职业道德建设 坚持教师职业道德教育与管理并重原则，以中小学人事制度改革为契机，以规范教师行为为切入点，进一步加强中小学教师师德管理和职业道德教育。认真学习和落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。教育行政部门每年要按照《辽宁省中小学师德建设评估方案（试行）》（辽教发[2004]11号）对下级教育行政部门和学校的师德工作进行定期检查评估。中小学校要建立教师“师德档案”，实行教师职业道德年度考核和师德工作年度评估制度。教师职业道德教育作为教师继续教育的首要内容，列为本周期重要培训任务之一。要结合中小学教师的实际，按年度安排教育内容，重在塑造教师高尚的道德行为，引导教师履行为人师表、教书育人的神圣职责。要加强教师职业道德的理论与实践研究，设立“辽宁省中小学师德论坛”。到2010年创建10个中小学师德建设示范性县区，打造1000所中小学师德建设示范学校，培养100名中小学省级师德标兵，中小学教师师德年度考核合格率100%。社会和家长对中小学师德评价满意率达90%以上。 2．提升学历学位培训 继续加大提升中小学教师学历学位培养力度。从2006年开始，师范院校每年为农村小学培养2500名专科学历新教师，继续实施“一所村小一名大学生计划”，每年招收函授专科培养1000名，其他途径每年培养3500人左右。师范院校每年为农村初中培养2000名本科学历新教师，与全国教师教育网络联盟合作，实施“万名乡镇初中骨干教师本科学历提升计划。依托省内外高师院校和全国教师教育网络联盟，积极推进城市小学和初中教师本科化进程，实施“普通高中教师教育硕士专业学位培养计划”。 3．教师全员培训 以建立教师资格证书认证制度为机制，组织全省35万中小学教师，开展以“新理念、新课程、新技术和师德教育”为重点的新一周期中小学教师继续教育。到2010年，中小学教师普遍完成不少于240学时的离岗培训。培训内容有：教师职业道德教育，基础教育改革理论与实践研究，新课程标准、新教材，新课程教学改革、中小学教师教育技术能力、校本课程资源开发与应用、校本研训、教育教学评价，中小学学生思想道德教育，中小学教师心理健康教育，教育科学研究，人文科学、自然科学、专业知识更新与拓展等。 4．研训教师培训 进一步加强我省研训教师队伍建设，充分发挥各级研训教师在基础教育课程改革和实施素质教育中的研究、指导和服务作用。本周期以进一步更新培训观念，转变培训模式为培训重点，将组织实施基础教育6000名研训教师全员培训和骨干研训教师高级研修。全员培训内容由省规定一部分课程，各市根据本地区实际规定一部分课程，研训教师自我研修一部分课程三部分组成。其中全员专题培训和骨干研训教师高级研修由省按年制定培训计划，并按年统一组织实施。 5、骨干教师培训（“1123”园丁计划） 本周期在全省中小学教师中实施“辽宁名师工程”，全省遴选100名辽宁名师工程人选，建立和培养我省中小学名师队伍。实施“1123”园丁计划，分别按全省中小学教师总数1%、10%、20%、30%的比例，建立省、市、县（市、区）、校四级中小学骨干教师梯队。省本级重点培训3500人。 继续组织实施100名农村中小学专家型教师和2300名农村省级骨干教师培训。 在今后五年内，省将组织实施特级教师高级研修。采取在岗研修和离岗研修相结